《公仪休拒收礼物》教学反思

湖熟中心小学 周旭

 这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。我认扎实地学习这篇课文要做到以下二点：一：学会课文是的生字词，能分角色准确朗读课文；二：根据独幕剧的特点，在读剧本的基础上演剧本，近而理解公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。下面我就简单谈谈我的教学感想；三：演出与写作结合，引导学生谈谈自己学习这篇课文后的感受。

一：引导学生把他们先当作普通课文来读，然后多种形式的阅读，让他们读熟、读懂内容，我认为这是最重要的。而对内容的理解还需要老师推荐一些当今的文章，因为借古看今有利于学生思考的形成。不管怎么说，把剧本读熟并且把文章背诵下来才是最重要。怎么背诵？首先要引导学生认识三个人物有什么不同，抓住不同背起来就简单了；其次是引导他们按顺序来背，即文章的先后顺序非常清晰。
      二：各组练习，每天找个时间，让学生排练，相互提意见，老师一旁帮助学生理解文本，把握人物性格特点，多提意见。以至达到他们满意再演出。演出时，各组可以相互提优点和不足。
      三：把演出与写作结合，在看完各组表演后，引导学生写作，引导学生谈谈自己学习这篇课文后的感受，例如：你是如何看待公仪休的？如何看待子明的？你喜欢那位管家的主人吗？就某一位人物说说有什么体会，从中自己学到了什么？以及对今后自己做人的一些启示。或者让学生自己分析，把剧本改写成记叙文。当然也可以引导学生把以前学过的文章改写成剧本。一个人来改也行，分小组来改也行。从而熟记本课主人翁的可贵品质。

我个人认为，经过这样的教学，学生对剧本的感觉应该与以前不一样吧。