听《认识图形》有感

青年教师赛课时，听了王老师《认识图形》一课，收获很多。二（5）班的学生的行为惯十分好，上课聚精会神，坐姿很标准，学生整体学习氛围很浓厚，师生之间的配合很融洽，下面从这节课的设计思路，谈谈我自己的一点不成熟的想法。

整课教师上的很流畅。首先，这节课体现了新课标理念，学生的数学活动非常丰富，通过数一数、摆一摆、折一折等活动，让学生充分认识图形，积累一定的数学活动经验。其次，在新授环节，教师是个有心人，一步一个环节，细心引导学生学习四边形、五边形、六边形，教师带领学生说图形的边，并引导学生按一定的顺序去数图形的边，特别细致，这样教学学生在数图形的边数时就不容易出错了。这节的练习量很大，形式多样，先让学生判断，通过判断反馈出学生对四边形掌握的很好。又让学生说图形的边，并统计四边形、五边形、六边形个有多少个，学生做得都没有问题，最后让学生拿出长方形的纸折一折，在折的过程中，学生又有新的发现，图形之间是有联系的。

最后提一点小建议：新授环节教学四边形、五边形、六边形时形式有点单一，我觉得可以这样设计：学生在一年级已经学过平面图形三角形、长方形、正方形和圆，可以把这些图形与这节课要认识的图形放在一起，先让学生把已学过的图形找出来，学生很快能找出学过的图形，这是可以把正方形、长方形拿出来，教学四边形，然后学生在学习四边形的基础上将剩下的图形分类，想学生渗透数学分类思想，学生很自然根据边数不同，将其分成五边形和六边形，这样教学效果会更好，学生对图形的认识更深刻。