王晓春谈奖励

一、什么是奖励？

?           奖励指的是对学生的优点作出正面肯定，目的是巩固和发展这种优点，即所谓“正强化”。

?         狭义的奖励专指给予荣誉或物质奖赏，广义的奖励除给予荣誉或物质奖赏外，还包括表扬和赞赏，其中赞赏也可以理解为私下的表扬。

?         这里所说的奖励，用的是广义。

二、奖励的误区
1.夸大奖励的作用（“赏识教育”，“你真棒”，“你能行”）

       教育方法简单化，过分强调某种教育方法的作用。增加教育挫折。造成“表扬”中毒。

2.奖励过多过滥
   增加师生负担。降低含金量。失去作用。

3.停留在浅层次（低俗之风）
   做表面文章，形式主义。诱发作弊和两面派作风。

4.虚情假意
   哄孩子，拍马屁。伤学生自尊，影响师生关系。

5.迷信惩罚，奖励和表扬只是虚晃一枪。

三、怎样才能正确发挥奖励的作用

1.不要吝啬奖励，但也不要滥用

      对学生的进步和优点要敏感。（防止“救火队员”思维）

2.增加奖励的专业技术含量和创造性

         最好能出学生意料之外。

3.奖励要真诚（私下的赞赏有时作用更大）

4.注意奖励的“盲区”