成就教师，一条越走越宽的路

湖熟中心小学  茅洪锋

4月2日，我第一次踏上南师附中江宁分校这所想象中的名校，感受到了校园的秀美和建筑的恢宏，更感受到了校园里弥漫着的一种文化的气息。

上午，我有幸聆听到了南师大博士生导师吴永军教授的作的关于教师专业成长的报告《成就教师：校长新的价值取向和主要职责》。他指出：当前学校或者区域教师专业发展已成为教师队伍建设的重中之重。在这样一个背景之下，学校已经不仅仅是学生发展之地，更是教师发展之地。学生是上帝，教师也是上帝。因此，校长要实现一个转变：从原来对教师的“管理”变成对教师的“服务”，即为促进教师专业化发展服务。这种服务，需要我们学校为教师的发展提供平台、资源、引领和善意的催逼等。校长需要确立新的理念：对教师的投入应该是最大的最有回报的投入。

教师专业化发展，就是教师专业素质结构不断调整和完善，专业水平不断提高的过程。这种专业素质结构应该包括教育信念、知识结构、能力结构、专业态度与动机、自我专业发展需要和意识等。

促进教师专业发展最理想的方式就是一种合作发展的方式，要构建一种合作的教师文化。教师应当确立一种双赢的观念，“帮助他人，就是帮助自己”应该成为大家的共识。

师生发展是学校发展的基础，但没有教师的发展何来学生的发展。从某种意义上来说，教师的发展显得尤为关键。校长的职责就是让一位位教师成长、发展、成才，学校方能群星闪耀，学校的发展才能充满无限的空间。