看见吹散乌云的清风

湖熟中心小学  茅洪锋

4月14日，有幸聆听了科学园小学两位老师的课，深有感触。两位80后的老师，向我们展示的课堂却是厚重的。这是快乐而又充满生机的课堂，师生共同在进步；这是智慧而又充满情感的课堂，师生共同在学习。

生命灵动的课堂。课堂上，教师语言亲切流畅，如涓涓细流，悄无声息地在孩子们渴望知识的心田上流淌、滋润着。柔和温馨的鼓励语言，犹如一股春风轻轻拂去孩子们心里的一丝不安、犹豫和忐忑。友善用脑的理论天衣无缝地贯穿于教学的始终，让孩子们轻松愉快地学习。

智慧闪耀的课堂。两堂课都充分地展现了教师的教学智慧，教师对教材的处理匠心独运，合理地进行了加工和整合。在孩子探究过程中遇到障碍时，教师适时地给予搀扶和牵引，帮助孩子越过障碍，实现跨越。两位教师都表现出了优秀的驾驭课堂的能力。

育人为重的课堂。有效的课堂不能单单是传授知识的课堂，它更应该是让孩子逐步养成良好习惯的过程。两位老师在课堂上，十分重视学生的学习习惯的培养。语文课上，老师在指导写字时，还不忘教给孩子的方法，并时刻提醒孩子写字的姿势。数学课上，老师十分注重孩子阅读能力的培养，这在数学课上市不多见的。此外，许老师还将我国研究小数的历史及时地呈现出来，就是培养孩子对中国传统文化的热爱，一堂数学课，既教给了孩子认识小数的能力，更实现了多重育人功能。

课堂无定势，研究无止境。我们的课堂，需要我们老师倾注自己的智慧。