难忘生日歌……

湖熟小学  茅洪锋

今天是9月3日，也是我的生日，早上在教室里批改作业时，手机收到学校工会主席用校校通短信平台发来的生日祝福短信，心里顿觉一热，感受到了集体的温暖、同志的关心以及主席工作的细心。平静了心情，我又继续做起了我的工作。

上午第二节课，我的语文课。走进教室，有几个同学突然朝我神秘地笑了笑，弄得我不明就里，回头看看，黑板上没有什么特别之处，再打量自己，亦无新的发现。忍不住问学生：“有什么事吗？”几个孩子连连摇摇手。上课铃响，全体起立，没等我反应过来，孩子们就已经异口同声地唱起了生日歌，那清脆的童声激荡在我的心里，回荡在教室里，更传扬在教室内外。工作第16年了，真的没想到会在这样的时刻，收获到这样一份欣喜与感动。这样的收获远比任何礼物都让人开心和难忘。

我们的教师应该深深感到一种幸福。我们每天和孩子在一起工作和生活，每天面对的是和花一样烂漫的天真无邪的儿童，我们受孩子尊重，被孩子爱戴，无需更多地接触复杂的社会，这是多么幸福的一件事。孩子既喜欢你，又敬重你。试想，又有哪种职业具有这样的优越感呢？

亲其师，方会信其道。教师在与学生的交往中，需要摆正自己的位置，扮演好自己的角色，适当的师道尊严有时是需要，但那种高高在上，远离学生的心理，也是我们必须摒弃的。我们每天面对的孩子都是一个个鲜活的具有生命意义的个体，我们有时武断地将他们往模式化的标准化生产线上送，那是愚昧的，错误的。随着社会的快速发展，学生得到信息的渠道和形式越来越丰富，教师后台的曝光度也越来越高，教师的神秘色彩逐渐褪去，那个无所不知、无所不能的老师形象也渐渐不复存在。在有些方面，师不如生的情况也不是什么新鲜事了。

做学生学习路上的那股外力。韩愈在《劝学》一文中说：师者，传道，授业，解惑也。如今的老师，已不能也不应该再定义于这样的角色了。学生是学习的主体，我们的任务是引导学生去学习，帮助学生掌握学习的方法，用适合自己方式去学习建构新的知识。这是对老师的解放，更是对老师的挑战。

放下身份，弯下腰去，收获更多的发现。

                   2010年9月3日