《虎门销烟》教学设计及反思

湖熟中心小学  茅洪锋

一．导入新课

1.阅读文字材料及照片。

2.导入新课。

二．初读课文

1.出示要求，初读课文。

2.检查预习。

3.这篇课文主要写了什么事呢？

三．学习课文。

1.第一段

（1）为什么说“1839年6月3日，是中国历史上值得纪念的日子”？

（2）指名朗读。

2.第二段

（1）从这段文字中你读懂了什么？

（2）分外壮丽，是什么意思？虎门寨平常不壮丽吗？平时天气晴朗时，碧海、蓝天、绿树，和今天的有区别吗？为什么今天会显得格外壮丽呢？

（3）销烟明明是下午2点才开始，那么多的老百姓为什么一大早就赶到虎门寨呢？

（4）林则徐在虎门销烟为什么要邀请外国商人前来参观呀？

（5）林则徐是用什么方法来销烟的呢？我们下节课一起继续学习课文。

四．作业

1.指导写字。

寨 毁

2.书上描红。

3.造句：分外……

       水泄不通……

4.熟读课文3—6自然段。

教后反思：

语文课就应该让学生在理解、感悟、品味语言文字的过程中，感受到语言文字的妙处，体会语言文字的精彩，从而实现学生的语言积累，提高学生的语文素养。

《虎门销烟》这篇课文讲的是清朝末年，林则徐作为钦差大臣在虎门寨销毁鸦片的事情。文章篇幅较短，内容比较简单，如何让学生在学习课文的过程中感受到语言文字的精妙，就成了我设计教学的思考。

课文引入。考虑到现在的学生对当时的时代背景缺乏体验，对鸦片缺少了解，于是我编辑了一段小文，大概介绍了鸦片的危害以及当时中国吸食鸦片的情况，然后我又出示了几张吸食鸦片的图片，让学生直观地感受鸦片的危害性，接着又出示了“英国向中国输入鸦片数量激增表”。通过这些让学生感受到鸦片的危害极大，对中国国民的身体和国家造成极大的威胁，中国面临着亡国的危险。以此奠定了学生学习课文的情感基础。

预习检查。多数教师总喜欢把课后生子全部展示出来，让学生逐个过关。而我觉得，应该把这些生子分类别的出现。一是生字表上学生不熟悉或者容易错的；而是课文里学生容易读错字音的词语；三是有利于帮助学生梳理课文的词语。在这里，我列出了“男男女女  老老少少  水泄不通   成千上万”这几个成语，让学生感悟到这几个成语都是写人多的，并且让学生再说几个同样意思的成语，达到了积累成语和激活旧知的目的。对“彩旗林立”一词，注意教会学生结合词面本身来理解词语的意思。

课文理解。这课时主要学习课文第二自然段，我设计了这样一个问题：“你从课文中弄懂了什么？或者你体会到什么？”这样，主要提高学生读懂文章的能力。在此基础上，让学生共同讨论：1.为什么今天的虎门寨会显得分外壮丽。2.销烟明明是下午2点才开始，那么多的老百姓为什么一大早就赶到虎门寨呢？3. 林则徐在虎门销烟为什么要邀请外国商人前来参观呀？这样的问题主要是引导学生深入地思考课文，养成边读边思的良好习惯。

                                  2009-9-22