根深方能苗正

                         -----走进宣武教育之十八

江宁区湖熟小学  茅洪锋

2009年11月16日  星期一  晴

到北京挂职已经有两周了，每天都能看到陶小孩子的精彩表现，每天都会让你收获一份惊喜。细细想之，顿感在陶小作为一名老师，无疑是幸福的，也是快乐的。

镜头一：今年甲流感比较盛行，北京学校的学校门口都有测体温的仪器，一般都比较快捷，都是扫描式的。在学校大门口（学校只开小门，不开大门），当稀稀落落的学生走到门口时会自动站成一队，依次伸手扫描进入，没人拥挤，而大门外没有值日教师。

镜头二：学校因担心孩子早晨到校后，在教室内哄闹发生意外，于是规定学生到校后必须站在大楼门厅外排队等候，到7：40铃声响才能步入大楼进教室。门厅外是一片小广场，视线比较开阔，学校值日老师可以及时看到学生在小广场上排队的情况。细细观察，孩子们排队比较有秩序，没人押队、没人哄闹、没人尖叫。铃声响时，孩子们依次进入大楼，没人一拥而入，秩序井然。

镜头三：这段时间持续参加学校的做课活动，不管是哪个班级，孩子总会在上课前转身问候：听课老师好！上课结束时，孩子总会转回身道谢：谢谢老师们！这还就是学校内部的一个赛课活动，可见此乃日常的礼貌训练之所成。每天学生排队放学回家时，走到大门口，学生都会统一大声齐喊：老师，再见！走在校园内，经常能听到学生们的问候：老师好！校长好！可见，平常训练有素！

镜头四：不管在什么时候，你走进教室，都会发现孩子非常安静，特别优雅。有次，吃过午饭，我正好走进一个没有老师的教室，看到孩子都在做着自己的事情，室内显得非常文明。校园内，你几乎看不到学生追逐打闹，也很难看到学生推推搡搡。在一个学校内，教室里需要应有的安静。

镜头五：师生对国旗异常的尊敬和热爱，几个镜头很好地说明了这一切。一次傍晚，我走在校园内，升旗手正在降国旗，大队辅导员陈锋老师突然停下来，面对国旗，行注目礼，而几个大队干部也都停身敬礼。一次早上，我走进二3教室，和班主任老师聊了一会，突然国歌声响了，教室里的孩子还没等老师吆喝，就全部立正面对黑板上方的国旗了。我们挂职的办公室在学校的后院内，平常人迹罕至。一天早上，两个学生送作业本过来，突然听到国歌声，孩子立刻停下身来，立正并行注目礼。三件事发生在不同的时间、不同的地点，不同的学生在用自己的行动表现着自己对国旗的尊重。

孩子是祖国的花朵，许多方面还未定型，可塑性很强，孩子的成长教育显得尤为重要，对学校的教育工作也提出了更高的要求。学校，作为孩子学习生活最重要的场所，扩大学校的育人功能，是我们应该长期坚持的工作。

教育家陶行知先生一贯主张教育的过程和目的就应千教万教教人求真,千学万学学做真人，教学生求实做人才是我们教育的终极目标。在积极推进素质教育的今天，依然还有一些学校把提高成绩作为追求的第一目标甚至唯一目标，忽视了育人的功能。老师的基本工作就是教书育人，从教育的本质意义上来说，育人更为重要。

学校德育工作要实抓，不能耍花架子，做表面文章。每个教育工作者要根据不断发展变化的新形势，结合学校具体情况，做到研究德育规划重实情，制订德育方案求实证，完成德育工作有实心，保证德育成果出实效。

在信息时代今天，我们更应该高度重视学校的德育工作。在生活中，学生接触的信息量不再像以前一样闭塞，网络、电视、媒体等来自方方面面的信息，没有经过过滤器就进入了学生的大脑中心，对学生产生各种各样的影响。因此，我们要培养身心健康的人才，学校就须以德育为重点，一切围绕促进孩子健康成长为宗旨，以养成良好行为习惯为目标，利用环境影响人，组织活动教育人，开展比赛锻炼人，创造条件发展人。