让彼此的心悄然间走近

                         -----走进宣武教育之三十二

江宁区湖熟小学  茅洪锋

2009年11月30日  星期一  晴

一直很想参加陶然亭小学的学习时间科学发展观的解放思想大讨论的全体教师会，因上周参加友善用脑课题组的活动而遗憾地擦肩而过。今天，再次来到挂职的学校，和李校长聊起了上周的会议，李校长谦虚地说：“没什么，就我们的一个全体教师会。”后来，我认真阅读了部分教师的发言稿，心中的敬佩和激动之情顿时溢上心头。老师们的奉献之举、热忱之心、真诚之言，仿佛让我有种如临其会的感觉。

首先，我们看看体育组的发言节选：在准备课的过程中，遇到一人试讲全组就同上，画场地，摆放器材。试讲过程中，随时喊停，及时提出改进意见，小到一个站姿，大到整个环节的修改，只要是专家提出了意见，我们就共同上阵，不仅反思自己的不足，还帮助伙伴反复推敲解决问题。大家面对面练习站姿，反复揣摩某一个环节的过渡语，学生和老师的站位……有时为了一个问题，往往使大家争得面红耳赤。

（体育组，在多数人眼中是“操作”文字材料相对欠缺的组，可他们的发言材料足有3000字，没有高深的理论，也没有高谈阔论，说的就是她们整理档案、集体做课、间操纠操等一些日常工作，但写得非常朴实，充满真情，将体育组的团结进取之心写得生动实在。）

再看北京市骨干教师王丹老师的发言节选：回想这一次次刻骨铭心的奋战历程，我首先要感谢学校领导为我的成长铺了路，搭了桥，我还要感谢老师们为了我能够没有后顾之忧，轮流为我代课，尤其是这学期副班主任杨老师全权担任起了班主任的工作，老师们用行动对我的这份无声的支持令我深深感动，我也为能工作生活在这样和谐的集体中感到欣慰和情形。今天我之所以发自内心的讲这么多，我是想说，是陶小这片沃土培养了我，塑造了我，我无以回报，唯有忠心待学校，即真心热爱学校，做到一言一行为学校负责，一举一动为学校争光。

（王丹老师主要写了她最近参加几次赛课活动时如何精心准备的，是如何得到学校领导和老师帮助的。每次赛课都凝聚了她大量的精力和心血。作为学校唯一也是宣武为数不多的市级骨干，她放弃了宣武名校对她的邀请，她依然安心地扎根于自己的母校，以一颗平常心来对待自己的工作。因为在她心中，她始终没有忘记自己是在领导和同事们的关心和帮助下成长起来的。）

最后看看新工作不久的赵老师的发言节选：作为新任教师，大多有着旺盛的工作精力和强烈的进取心。就我个人而言，认为自己与其他老师在业务水平上还存在很大的差距，虽然有热情，但经验不足，所以一直处于“待机”状态，与很多机会失之交臂。为了让我们快速成长，学校给我们创造的条件，给我们每位青年教师配备师傅，每学期开展师徒汇报课，只要有学习听课的机会都会“照顾”我们参加。为了进一步锻炼我们，学校也给我们压担子，我们几个新任教师到学校三四年，就一连任教了两轮毕业班，面对学校的信任和培养，我们没有理由不奋进。

（赵老师是一位工作三四年的青年教师，比较善谈，有着青年教师的热情和活力。她的发言就非常真实地写出了青年教师的普遍心理状态，写出了学校对青年教师的悉心关怀和精心培养，同时也表达出了自己对学校的真挚感情。）

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这样的发言还有很多，精彩还在不断继续着。一场思想大讨论的汇报会，本来在一些学校是只有党员教师参与的会议，但陶然亭小学却借学习科学发展观思想之机，及时对教师进行思想上的引领和疏导，让大家敞开心扉，让大家畅谈学校发展之瓶颈，与大家共商学校发展之计。

一场党性思想氛围很浓的大会，成了大家进行思想和工作深入交流的平台，成了学校领导和教师达成共识的最佳契机，成了学校进一步实现跨越发展的动力补充站。