一堂好课的评价标准

湖熟中心小学  茅洪锋

最近学校先后组织了40岁以上和40岁以下的语文数学老师赛课活动。聆听了诸多老师的课堂教学，获益颇多。同时也在思考，一堂好课的标准是什么。我觉得应该从以下方面来考虑：

1.能正确确定教学目标，包括知识、科学方法、能力和非智力素质方面的目标。

2.研究学情。能根据学生实际，确立教学的深广度和容量。

3.科学性正确，能抓住重点、难点和关键，突出注意点。

4.正确处理主导与主体的关系，实行启发式、讨论式教学，创设多维互动、多向交流的教学形式，把研究性学习引入课堂，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，学生的积极性、主动性和参与程度高。

5.教法设计与学法指导相结合，把能力和学习习惯的培养放在首位。

6.从多渠道及时和全面收集教学信息，加强教学的针对性。能精心设计好如何提出问题，提出问题有针对性,能揭露矛盾，激发思维。

7.根据本学科特点，能充分地、有效地使用教具，包括传统教具和现代教学媒体，在现代的网络条件下，从实际出发做好多种教学媒体的组合运用。

8.教学语言表达准确、精练，启发性、逻辑性、条理性强，有感情和吸引力。

9.课堂效率高，教学效果好。