别开生面的课堂

                                              湖熟中心小学   茅洪锋

来到秣陵镇中，走入课堂，发现一切真的变了，彻底的变了，变得非常新鲜，变得让人意想不到。

早就听说秣陵镇中这两年在推行新的教学模式，课堂非常开放，今天终于能有幸并亲眼目睹这期待的一切。上午第二节课，我走进了初一（3）班的教室。这节是语文课，课题叫《斑羚飞度》，就是小学语文《生命桥》的原本。这节课给我留下了几个非常深刻的印象：

1.变化。教室里的课桌椅的摆放变了，不再是秧田式的摆放，所有的桌椅分成了七八个小组。在这样的环境下，大家能面对面的进行交流，姿势不太受约束。

2.热闹。课前，我一走进教室，发现教室里非常热闹，不是在追逐打闹，而是几个同学在前黑板上写生字词、句子、画图什么的，后面黑板那也站着几个同学，有的在写课文内容梗概，有的在写学习收获。学生们写得非常投入，不受外界的干扰，写得也比较流畅。

3.有序。上课了，每个小组负责导学案的一块内容。小组成员个个上台讲解，在组长的统筹安排下，分工很明确。就拿生字词那一块来说，有人带大家读，有人为大家讲解字形，有人向大家解释词语，大家配合的非常默契，每个人上去都有任务，每个人都有展示的机会。小组展示结束以后，全班同学还要给他们打分。

4.互动。每个小组不是孤立的，在小组展示汇报结束以后，小组成员都会比较诚恳地请其他同学帮他们补充，有时也会认真地记载下来。在大家的共同努力学习下，答案越来越丰富，越来越完整。大家的思维也得到了启迪。

5.成功。在这样的课堂上，每个同学都有汇报的任务，每个同学都有展示的机会。每个同学在同学的帮助下，都会收获一份成功，一份喜悦。这份喜悦这份收获对于学生增强自信心是极其重要的。

再反观我们的有些课堂，教师的课不能很好地调动学生的学习兴趣，导致课堂上开小差的有，做小动作的有，甚至讲话的都有。试问：这样的课堂又岂能高效？

秣陵镇中的开放式课堂教学模式，和体验式德育有异曲同工之妙，给我最大的启示就是：课堂，我们要最大化的关注学生，让学生在课堂上有所体验，在课堂上有收获，这样，学生的自信心才会逐步增强。“一切为了学生发展”这样的核心理念才能得到充分的落实。

                                                                                                                                                        2009年6月4日