走进湖熟镇中

湖熟中心小学  茅洪锋

湖熟镇中是我的母校，那里工作着我的一些老师和许多朋友，虽然同在一镇，可我却鲜有去的机会。在我的印象里，湖熟镇中前几年的成绩在全区不是太靠前，但近年来，我却常听到他们学校的老师夸赞自己的学校。4月3日上午，我因工作上的事情来到了湖熟镇中。

走进校园，我感觉到学校非常的安静，学生在这样的环境中学习一定非常的安心。我找到了我的朋友，处理完自己的事务后，便和他自然地聊起来了，听到了许多的信息，同时心里再次受到了极大地震撼。

学校的教学质量提升很快。学校整合了教师队伍，让肯下功夫、肯动脑筋、教学有法的教师在一线教学，在教师研讨、教师备课、教师学习的风气蔚然成风。记得三年前我去镇中参加中小学交流活动，他们学校开设了一堂语文课，竟然有20多位老师来听课，听课教师中就我认识的就知道有数学老师、英语老师、体育老师等。近年来，杜郎口教学模式已经在该校如火如荼的展开了。去年的全学科赛课，片里的5家学校参加，他们学校拿到了一半的复赛名额。在这几次会考和抽测中，各个年级的质量都在20名以内，很多学科已很正常地位列全区前十名甚至前5名。

学校人际关系非常和谐。学校进行一项活动或者布置一项工作，没有人有异样的声音，人人都会自觉地去做，个个都会主动地去做。下班后，有时会碰到学校老师，他们工作的热情非常高，都非常喜欢自己的学校，都非常愿意在这样的学校工作，虽然他们学校领导没有什么架子，但明显能看得出老师们和行政说话时是尊重的，是中规中矩的，非常和谐。

行政工作异常忙碌。每周行政要上课、批改作业，还要听课、巡课。那天我朋友说他才听了26节，已经算是比较少的了。每周五下午，所有行政一下午就在会议室交流汇报、研讨工作，交流自己本周做了哪些工作，汇报自己下周要做什么。研讨学校工作中的问题。每次会议时间长达3个小时，从不间断。

学生管理规范有序。每天的大课间，初一、初二、初三在不同的场地上做完广播操之后，便分年级集中进行活动，初一为跳长绳，初二为打长拳，初三为排列方阵跑步，整齐嘹亮的号子声响彻校园的上空。教师们也排成方阵跟在初三年级的队伍后面跑步。大课间有序的师生活动成了学校一道亮丽的风景线。那天我正好碰到学生吃中饭，站在楼上，清楚地看到已有学生志愿者，身穿红背心，站在各个路口，查看学生路队。各个班级的路队非常有秩序地走向食堂，没有老师带队，这帮学生走得非常有序，没有哄闹、没有尖叫、没有推搡，一切显得是那么自然。这就是常态下的常规教育。

学校活动、学校文化精彩纷呈。学校的校本教材《湖熟文化初识》即将出版，已经申请了正式的书号，高区长作序，市教科所刘永和所长题字，区教育局朱局长起名。每学期学校都将教师获奖或发表的论文、案例汇编成册，每学期学校都要发行两期校报，该报形同东外的校报，有师生作品，有学校活动，图文并茂，是宣传学校办学成果、展示师生精神风貌的极佳方式。

悄然间，湖熟镇中已经走上了一条良性循环的轨道，已经超越了自己，已经走上了一个新的发展平台。注目湖熟镇中，我不由得想到了“刮目相看”这个成语。