《祁黄羊》第一课时教学设计

湖熟中心小学  茅洪锋

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字词，并理解生字词。

3、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。

4、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。

一、导入课文

1、师生谈话

（1）在以前的课上，我们认识了很多历史人物。说到越王勾践，我们会想到了一个成语――（卧薪尝胆），说到林则徐，我们会想到-----（虎门销烟）说到刘备呢？（三顾茅庐）

（2）你还知道哪些历史名人？（孔子、岳飞、蔺相如……）

（3）今天，我们一起来认识另一位历史人物-----祁黄羊

2、板书课题

二、初读课文

1、检查读音

霸主  征伐  晋悼公  举荐  召见  慎重  回避

中军尉  解狐  兴亡  落下了毛病  偏心眼儿  压根儿

2、熟读课文

把字音读准，把课文读通顺。

3、感知课文

（1）课文写到了哪几个人？主要写什么事？

（2）通过这件事，悼公是怎么评价祁黄羊的呢？

（3）课文哪几自然段是写祁黄羊两次举荐人的？

（4）祁黄羊举荐别人担任什么职务？中军尉又是什么样的职务呢？

三、学习课文

1、自读课文第一自然段。

（1）中军尉是什么职务？重要在哪里？

（2）那祁黄羊为什么要辞职呢？在辞职之前，祁黄羊会怎么想呢？你觉得他是个什么样的人呢？

2、学习课文3—7自然段

（1）自读课文。

（2）同桌互读。

一个读祈黄羊的语言，另一个读悼公的话。

（3）听了悼公的话，祈黄羊不是立刻就作出回答的。

课件出示：祈黄羊想了想，郑重地说。

（4）祁黄羊会想些什么呢？

填空：听了悼公的话，祈黄羊心想：____________________________。

***：祁黄羊可能会想：哎呀，中军尉这个职位真是太重要了，我得认真考虑考虑。现在的人选嘛，到有四、五个，但是最有才能的、最合适应该是谁呢？

（5）经过反复比较，深思熟虑，祁黄羊“郑重地说”，“郑重”是什么意思？看到“郑重”，我们又想到另外的一些词语：慎重、认真、严肃……

（5）是的，祈黄羊是经过深思熟虑后，才举荐解狐的，我们一块儿郑重地读好这段话。

课件出示这段文字：“我看解狐就很不错” 祈黄羊想了想，郑重地说。

（6）听了祈黄羊的举荐，悼公的表现是——“深感意外”，“意外”是没有想到的意思，悼公为什么“深感意外”呢？

（7）请你也用很意外的语气读好悼公的这段话。自己先练练看。

课件出示这段文字。

（8）课件：如果解狐知道祁黄羊举荐他，会怎么想，怎么说，怎么做呢？

（9）祁黄羊的亲朋好友听到这个消息，他们会说些什么？

3、现在你理解“外举不避仇”的意思了吗？就是推荐外人不回避与自己结过仇的人。

四、课堂小结

1、可晋悼公准备召见解狐时，他却因病很快去世了。那祁黄羊又是为什么会举荐儿子祁午的呢？

五、课堂作业

1、把剩下的4个生字描红。

2、照样子，把下面句子换个形式，使句子意思不变。

祁黄羊想了想，郑重地说：“我看解狐就很不错。”

“我看解狐就很不错。” 祁黄羊想了想，郑重地说。

悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼儿？”___________________________________________________________________

3、祁黄羊考虑再三，决定向晋悼公辞去中军尉一职。你能帮他写封辞职信吗？