听第二批赴京挂职校长报告会有感

湖熟小学  贾天春

2010年2月5日，立春的第二天，我就感受到了春天般的温暖，那就是第二批赴京挂职校长报告会上所放射出来的春的气息。每次学习都有新的收获，都有自己的反思。这次报告会也不由的让我再次领略到北京教育的大气与多彩。也感受到了教育局朱局长的深谋远虑。早在几年前朱局长就提出了“特色发展”、“质量立校”“校本课程”等高瞻远瞩的奋斗目标。下面就我参加报告会所想所思汇报如下：

特色发展

何为特色？正如朱局长所说, 就是在长期的办学过程中积淀形成的本校特有的，在某一方面优于其他学校的优质风貌。特色发展往往不仅表现为鲜明的特色项目，更重要的是要形成特色文化，朱局长还认为特色发展最终不能仅仅停留在特长技术上，而要指向文化内涵。今天，我听取了十位校长的精彩汇报，每位校长都无不谈到了挂职学校的特色发展。真是无不让人羡慕、震撼。朱局长在教育干部会议上强调了2010年将是特色发展年，给我们各学校都指明了方向。各学校正卯足干劲准备在2010年大干一场。但我们一定要正确认识“特色发展”才能有所建树。其实朱局长在工作会议上已指出2010年也要关注质量。其实谈“特色发展”切不可忘记质量。

质量是基础。衡量一所学校是否办有特色，不仅要看它特色项目的成绩，更要看它的整体办学水平，许多有特色的名校，其学校教育质量的总体水平都相当高。如果一所学校仅仅在特色项目上成绩优异，有几个尖子学生，而总体办学水平低，教学质量差，甚至不如普通学校，这种做法是不可取的，我们所提倡的特色是独特性和优质性的高度统一，是根植于高质量办学水平沃土中的特色之花。

校长是主导。一所办有特色的学校，一定有一位优秀的校长，而且校长的素质越高、越独特，就越容易造就学校特色。考察那些名校、特色学校，这些校长的共同特点是：文化知识渊博、个性特征完善、思维品质独特、办学理念先进、办学思想成熟、管理才华出众（这不就是朱局长所说的校长要是个学习者、思考着、思想者、建树者的要求吗？）。虽然，影响学校特色建设的方面很多，不过总体来看，校长素质依然是最重要最关键的。

教师是关键。要使学校办有特色，必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。教师工作连接过去、现在和未来，有什么样的教师就有什么样的学生。要使学生学有所长，教师首先必须做到教有所长。如果一所学校没有一批富有先进的教育教学理念、高超的教育教学艺术和风格鲜明的教师，学校形成特色将失去动力。因此，提高教师队伍素质是创建学校特色的根本所在。朱局长要我们管理者抓教师的师德来提高教师素质，不也体现了这一点吗？

学生是主体。一所办有特色的学校，学生的个性特长必定得到充分的发展，学生的素质明显优于他们的同龄人，并涌现出一大批特长突出、素质优良的学生，如果离开了学生主体，学校的特色就失去了它的真正意义。所以我要把学生的学情搞清楚，才做到因材施教，因人而异。

教研是动力。教育科研对学校工作具有极其重要的指导作用，一个学校的教科研水平是其办学水平的标志，也可以说是创建学校特色的过程，也是一个进行教育科研的过程，没有教育科研的个性化，也就没有办学的个性化，一个学校要办出自己的特色，必须要有自己的“特色理论”用以指导其办学行为即“理论引领实践”（朱局长语），才能找准学校的特色，确保学校特色建设沿着正确的方向前进。我区大力推进的课堂高效模式、友善用脑等都是学校办有特色的动力。

校本课程与校本教材

在今天的报告会当中，大家也谈到了挂职学校的校本课程。我感觉北京的校本课程做的很实。2010年也是我区大力抓实校本课程的重要之年。但我们要很清楚的了解校本课程和校本教材的区别才能很好的把这项工作做好。

区别之一：校本课程与校本教材的内涵有本质的不同

校本课程的内涵一般是指由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程，它的本质内容主要表现在三个方面：一是在课程的权力方面，学校拥有课程自主权；二是在课程开发的主体方面，教师是课程开发的主体；三是在课程开发的场所方面，具体学校是课程开发的场所。校本教材的内涵一般是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。可见，校本课程与校本教材在内涵上的主要区别在于前者是课程，后者是课程实施的媒介，二者在某种程度上体现着目的与手段的关系。

区别之二：校本课程与校本教材在存在范围等方面有明显不同

校本课程是落实新课改要求的国家、地方、学校三级课程管理标准，是所有学校的必须，校本教材则不一定是所有学校的必备。

区别之三：校本课程与校本教材在政策的合法性上有根本不同

校本课程是具有合法性的。校本教材是不具备教材政策的合法性。所以，校本课程与校本教材在政策的合法性上是有根本不同的。

2010年，在高举特色发展大旗下，相信我会记牢钱科长的“学习、实践、反思”这六个大字，为湖小的教育事业贡献出一份力量。