今天年级段举行了1~3单元的测试，学生放学了，由年级组的老师们改了出来，我对我班的孩子考的成绩已经觉得挺好，后进生不能考及格的这次考及格了。虽然不能用分数来衡量孩子，但我觉得那是我给孩子和家长交的一份答卷，我尽力了。即使满分并不能代表一切，可看到那些个一百分，我心里是真的很开心，我觉得我心里踏实了······

就在我觉得开心的时候，其他老师在比较哪个班考得更好的时候，我失落了，因为考得最好的不是我们班吗？不是，我是在意为什么都是教同样的教材，其他老师能教的更好，学生考得更好。又有人会说，学生考得好就是好啊！但我觉得起码更多数的反应了掌握的学生多了，分数有时候是最好的反馈，通过反馈才知道不足，才能进取，才能更好地为了学生更好地掌握打基础！

我陷入了沉思，真的！虽然有的孩子对学习不感兴趣，成为所谓的后进生，但作为老师不能就认为他们只能考这么多，不强求的思想要打个大问号！！有那样的想法之前，你要先问自己对后进生做过什么，结果怎样，你知道吗？对于班上很多学生,也许在老师的帮助下,会跳的更高,抅到更大的桃子``````

是的，我得好好想想这个问题了，怎么教，是个问题。首先现在我是相信每个孩子的能力的，只是我做的不够，我得在课后还得多花点功夫，教学真是门大学问，里面有好多值得我去思考和做的啊！

唯有努力下苦功，多请教，多专研，与孩子一起共勉！