场景一：求求你了

突然有一天中午，吃完午饭，学生按规定必须回到教室里休息或自己做自己的事情，就是不让他们出去追逐打闹，做作业也不许发出声音。就在这时一个叫潘伟政的学生可能说了一句灰太狼的台词“我还会回来的”，正好被值日班长听到，班长说：“你给我站起来说。”他可能想“好”，不愿意站过去。然后我过来了，班长告诉了我，我当然一如既往的严格，先问了事由，也让他站起来。他面对我的责问，竟冒出一句：“哎哟，老师，我只说了一句，你就给我次机会吧，求求你了。”那种表情让人看了就想发笑，没想到一个二年级的学生就会知道协商，争取改过的机会，我忍住笑，说：“你想学好，是吧！”他点点头，然后就很自觉地遵守纪律了。

   从这件事中，一方面，我觉得适当的变通很重要，与其以儆效尤，有时退一步，让自己的行动来得更有用；另一方面，我觉得我之前小看了他们，他们有着勇敢和可爱！

   场景二：那是我的老师

   星期六的上午，我坐公交车，看到我们班的排行第二的调皮小家伙梅宾。虽然离得有点远，他一上车看到了我就冲我招手，并告诉身边的家长：“那是我的老师，我们班的数学老师！”我当时好开心，因为刚当老师就受到学生如此的尊敬。他比我先下车，虽然我看到他手上拎了东西，可他还是等和我边打招呼边说再见才下去的。看着他离去的小小背影，我的心很温暖。这时我想起了因为他的调皮，我对他多么的“凶”，昨天还批评他的呢，想到这，我很惭愧······

   其实他们都是孩子，排除那些制度和规则，他们是多么的可爱啊！

   在这段与孩子们最纯粹的交往中；在听了陈林静老师和郭文红老师的讲座后，我觉得我需要做的还有很多，不再是之前单单的“震住”那么简单！

   班主任工作任重而道远，每一个孩子都是天使，希望我们在他们眼中不是魔鬼！

场景三:他哭了

   那是在星期一的晨会课,我讲到学生的日常规范,发现一个学生没戴红领巾,当时我就像变天一样,狠狠地说:“葛陈家俊（我们班最调皮的男孩子），怎么又是你（因为上个星期也是他没带），你太让我失望了！”

   顿时，他就低下头哭了。我真没想到那么调皮的他，被我说了一句，哭了那么伤心，眼睛里透露出很难过······

   那一刻，我的心里也变得由生气到心疼。这使我想起了我大学班队课的老师说过的一句话“扬善于公堂，归过于私处”。是的，虽然他是没戴红领巾，但我应该下课把他喊到办公室，先问他原因，然后再根据实际情况以“和”的态度对待他。毕竟他才是一个二年级的小学生，孩子的心是那么纯洁和脆弱，而且当时我忘记了：他一直是那么的信任我！当我说出那一句话的时候，他或许心也在疼吧？

场景四：唉！我真是失望！

一次无意间，我看见了一个平时不怎么说话的孩子在写语文日记的时候这样写道：“我就像一只笨狗熊，我想摘5颗星星，只摘了4颗星星，又要摘六颗，看来真是炒鱿鱼。唉！我真是失望。”（我们班实行夺星机制，每个星期满5颗星可以得到一的喜羊羊贴，第一个星期不满颗星的到第二个星期全部归零。而第二个星期要想得到喜羊羊贴，就得得六颗星，每个星期以此类推，每个星期的喜羊羊贴图案都不一样。能得到十个喜羊羊贴的换一个真的喜羊羊物品！）

真没有想到，原来孩子还会对自己失望······读到这里，我又感动又觉得他们真的好可爱，不是用简单言语能表述的，因为他们真是千姿百态，各有特色！

  开学的第一个月，我们学校开展班级文化评比，孩子们比我着急，生怕得不到第一名！大家都争先恐后的给我帮忙，甚至有的同学主动承担了班级的某块墙面的布置，让我省心不少！

最重要的是真不能小瞧他们，他们带给你的惊喜常常会超出你的想象！

一个个小片段，是我担任班主任工作和他们相处的过程，他们每一个都是那么有“才”，的确是我最强大的力量！