当刘所长谈到对教改的反思时，我真是受益匪浅啊！没正式成为一名小学老师的时候，我也学习了很多关于新课改的知识，当时只把它作为一种新思想直接接受了，可是很少花心思去思考它，琢磨它!的确，之前说起教改中的探究学习模式，我只注意了它的定义，忽视了它的毛病，对于这种理念，我们得一分为二的看待，利用它的长处，也要看到它的缺点，同时，不要急于否定传统的东西！事实上“告诉”是最普适的教育，不是所有的知识都要去探究。他举了一个例子，比如让孩子知道“比尔盖茨是美国人”这个事情，如果你花大把的时间去让孩子自主学习、合作交流习得“比尔盖茨是美国人”，还不如直接告诉他们来的更高效！不要一棒子打死接受式学习，它是最有效率的方式，难道你直接能回家不回，绕个圈子才算回家吗？它也是最主要的学习方式，就像人生下来直到长大，很多时候你能直接探究的会啦？

    改革不是拿手段当目的，也不是那形式当内容。多媒体等现代化的手段是教学，粉笔就不是了吗？两者到底好与不好，关键取决于目标的达程度！课程改革改什么？核心是知识、儿童和社会！

    ······

    我还得继续学习和摸索······