湖熟小学积极实践语文 “六自”课堂教学模式

湖熟中心小学 石义梅

    本学期，湖熟小学紧扣区“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重点”这一主题，在语文课堂教学中积极进行自主预习、自主反馈、自主合作、自主探究、自主测评、自主小结“六自”模式探索，努力让语文教学课堂更有效。中、高年级语文课上围绕“六自”教学模式，将40分钟的课堂分为四个板块：即7分钟检查预习情况，主要是检查生词读音是否准确，是否文从字顺； 20分钟小组合作探讨，读文感悟；7分钟适度拓展；（交流与本文有关的资料，如古诗、名言等）以及6分钟作业巩固。虽然在实践探索阶段，但他们向全体教师传达了这样一个信息：要培养学生进行课前预习的习惯，要逐渐将学生的依赖学习转变成主动的学习；教学中要真正抓住重点，突出重点，用行之有效的方法突破难点，那样的课堂才是真正有效的语文课堂。