抹不掉的几组镜头

今天（9月24日）是一个平凡的日子，但就在这平凡的日子里，我看到了许多东西，令人回味，令人思索。我就把今天的几组镜头再现给大家。

镜头一：上午7：10，离教师上班还有段时间。陈老师班的学生家长来找老师问学生成绩。陈老师丢下手头的钢笔和家长聊起了孩子，从孩子的学习习惯聊起，强调孩子习惯的重要，希望家长能配合教师搞好孩子的学习习惯。我深思家长溺爱也太过了，学生习惯将是孩子的大事，记得有一位诺贝尔获奖者说过我最应该感谢的人是幼儿园的老师，是他教会了我的学习习惯。

镜头二：上午10：05—10：45，我听了一节数学公开课，是我校教导处甘主任上的。这节课学生活泼，气氛热烈。用最流行的评课语句就是：学生探究式学习很到位，有师与生的活动，也有生与生交流，有生活化的数学理念，有教师的睿智点评，还有对学生品格塑造……我陶醉其间，我惊叹！数学就是要这样上。我很想教数学！因为我也喜欢数学。

镜头三： 中午12：40同学发来一网址，打开一看，是一位演讲家在给某中学的学生及家长演讲，内容是要我们感恩于家长，学会爱父母，演讲通过两个故事深入浅出、声情并茂的道出了家长对孩子的爱，在场的学生和家长都哭了。让我感触颇深。然而我作为一位人名教师做的都不够，也是在今天我的父亲来学校找我有事，而我的态度则不冷不热，父亲曾也向朱自清《背影》中的父亲一样给了我无数的爱。然而长大的我却不能向父亲一样把爱全部偿还他？

镜头四：下午3：00，我在批改今天的课堂作业，当改到以A生我火了，A生竟连前一次作业都交给我改，而且我看了一下错的一塌糊涂。我立即把他叫到我面前，不分青红皂白“弄”他一顿，他一脸伤心的样子，也改不了我对他的火气，他竟然敢这样对待我的功课。但之后我想了一下，一是我自己没有沉下去过问学生情况，何况这学生这学期进步一不小，上课积极发言，我这不是打击他的积极行吗？我后悔！再说从这件事上来说，也是暴露出组长、课代表的工作不得力。为什么我不把自己的火气发到他们身上呢？难道他们是好生吗？我是不是戴了有色眼镜？我口口声声的“爱学生”到哪儿了？