团队合作也需领军人物

湖小  贾天春

时下我们都在大讲团队合作，谈到合作就会想到大合作就有大成就，小合作就有小成就，团队就要讲究协调作战，共同进步。但我们很多时候注重的是团队的协作和一致，却忽略了团队合作中的一个重要因素——领军人物。

就拿我校的这次六年数学调研考试来讲，应该讲我们考的很差。究其主要原因不是我们教师的原因，而是我们看是营造了一个团队，但这个团队里没有一个领军人物。众所周知，我们这一届的数学从四年级开始，各班级的水平都很平均，相差不远，而且在各类考试中也表现不错。这就造就了大家都认为差不多思想中，没有进去的目标，也就没有了“鲶鱼效应”。其实我们的六年级的数学老师团队也真的不错，资源能共享，有问题也会一起探讨，应该讲是一个和睦、和谐的团队，但就是没有一个独领风骚的班级。这就造成了大家一种懈怠之情，故所谓的团队也就没了更高的目标，没有高目标的团队能取得好的成绩吗？我想不能！细想我校语文多年来一直相对比较好（但现在我也不敢说了），就是因为每个年级都曾有一个领军人物。细数说来湖小的语文领军人物有：叶祥凤、陈秀红、王淑婷、张录珍、胡广兰等许多老师，她们都曾在湖小的历史上有过浓重的一笔，在她们的带领下，我校语文成绩一直在全区都还可以。难道那不就是因为我们在每个年级有这样的领军人物，是她们的榜样和魅力在激励着我们进取。然而现在我们谈论团队合作的同时，如果缺失了这些领军人物，我们团队中内在竞争意思就没有了，没良性竞争是可怕的！现在我们要想提高教学质量就得在打造团队建设的同时，要好好的打造我们的领军人物，好好做做这些领军人物的工程了。

就我觉得当务之急，应该要着力打造教师的敬业精神，发扬他们的优点，迅速成立一个学校学科领军人物梯队，特别是把学校的青年骨干队伍迅速的打造起来。好在我们的学校的核心团队已成立，但我感觉落实的还不够到位，比如团队成员是怎样辐射其他教师的做的还不够等等。再就是一些教学质量好，教学经验丰富的老教师没有加入进来（就拿我们语文团队来说在教学质量上与部分老教师比就没多少说服力）。所以我真切希望我们的团队有个领军人物。