无 心 插 柳 柳 成 荫

湖熟小学  贾天春

4月3日，我送女儿学古筝，正巧遇到一位家长，家长与我闲聊。他说：“我女儿最近总在耳边说起你，喜欢上你的语文课，特别敬佩你。”我听了很激动。“我女儿说，你经常给他们讲人生道理，而且讲自己的过去自己怎么做学生的，我女儿听了很受感动……所以比较喜欢你的课”学生家长继续说道。我想：我每天都和同学们聊人生，聊做人，发现总是有不少人听不进，原来今天有家长向我说他孩子觉得听我的唠叨有作用，我很是高兴。回想做教师能让学生喜欢，真是幸福！此时也勾起了我的回忆，回忆起让我感动、让我敬佩的一位教师。从小学到中师毕业经历过的这么多老师中间，至今在头脑中印象深刻、一直让我感动的却只是我在上初中一年级时的一位班主任。那是我们学校有一个校办厂，做包装纸的。上学的时候没什么娱乐项目，学生们就想着法儿玩。我们班有好多学生偷拿了校办厂的包装纸进行折纸玩。其中就有一学生偷拿了包装纸，给了我一些（因为我是好生，他想巴结我），我也欣然的接受了。后来事发，学生交代我也有包装纸，校办厂的领导不问青红皂白（因为失窃太多了）找到了我说我偷了包装纸，叫我站在他的办公室，交代问题。他说你还是班干部戴两条杠，不显得丢脸吗？叫你家长来？我当时傻了，我没那，只是人家给我的，现在我是跳进黄河也洗不清。想到将要请家长我只能在他的办公室里大哭，后来我班的班主任知道了，她是女的刚分配来的。她知道我不会偷拿的，便跑到办公室和校办厂领导大叫了一番，头也没回的把我带走。她没有批评我，只是对我说：“不要理他，他是个疯子。”就这么一句话，一句骂人的话，却让我至今难忘！就这样，定格在我的头脑里一直到至今。

从这个亲身的经历我知道了如果老师能够感动自己的学生，那将是一件非常了不起的事情。

如今，我也成了一名老师，在这次感动的感召下，多少次我也曾想努力感动我的学生，可是并没有什么效果。我曾给我班的贫困学生捐过钱，让他们在困难中得到了温暖；也曾在我班学生生病的时候，送医院、拿药，在他们的身边嘘寒问暖……可是，最终可能的只是感谢，而并非是刻骨铭心的感动。

我百思不得其解，不知道这究竟是为什么？

今天我终于明白了，那是我做这些事都怀有目的。细想我每天讲认生道理时，没有了功力，才感到了学生。怪不得我们现在不能感动别人，是因为我们现在做什么事情事先都怀有某种目的：做生意的天天喊着“顾客是上帝”却紧盯着顾客的钱包，做官的喊着“为人民服务”却热衷于作秀，关心自己的政绩……也许从某种角度来说，有时这种“目的”本身并不卑劣，也毫无恶意，几乎是成人世界早已习以为常的事情，从工作的角度看也无可厚非，但从一个人的敏感的、善良的人的内心，却能照出了我们生活惯性中的不真诚。遗憾的是现在这种不怀目的的真诚在许多人的生活中已经非常罕见，没有多少人能够做到做事做放弃功利，不计后果，“只问耕耘，不问收获”，而许多时候就像一场戏一样，还没开演，别人就已经知道了在什么地方需要掌声，什么地方需要眼泪，他们能感动吗？

也许，不去刻意的感动，感动才可能发生，一个完全放弃目的的心灵，才会让别人感动，才会柳荫一片。