谈谈“终身学习”

近日，我们全体教师学习了《小学教师标准》，其中在标准中突出：“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”的很多与时俱进的理念，我表示赞同。尤其“终身学习”这一理念，我觉得作为管理者更应该让我们的教师明白其中重要性。其实在国家教育中长期规划中就提到了我们全民教育的终身学习。一个社会，一个民族要想发展就必须全民终身学习。

  终身学习不分老少。先来看一个例子：某初中学校实行的课改课堂。要求四十岁以下中青年要求全部参加，其他教师自由选择。其实剩下四十岁以上多数教师是不会参加的，他们继续走着新课改幌子下的老路。我们抛开人的差异性不说，久而久之一些老教师就会觉得学校布置的工作或者是要求可以不要像青年教师一样。比如随后学校组织的信息技术整合比赛、论文参赛等等，老教师都会以种种借口推掉。随之学校的各类评比、职称晋升需要论文、荣誉称号时。部分教师又拿不出来，于是乎部分学校就有了甚至有老人有老办法，新人有新办法的现象。那作为《标准》的重要理念人人都要终身学习就成为空头支票。所以作为学校的管理者应该执行好这一标准，一定要从学习标准转换到行动标准，落实标准。切记不能给部分教师有不学习的理由，那是违背标准的。当然老教师和青年教师相比在接受新事物上有差异，我们管理者要深刻明白区别对待。

终身学习不分时间。俗话说得好：“学到老，做到老，还有三样未学到。”其包含的意思就有两层，一是终身学习，学习是无止境的。二是要利用一生来学习，利用一切时间来学习。那作为学校的管理者要时刻营造一种学习的氛围。不仅强调在教学中不断向别人学习，还要业余时间向别人学习其他一些有益的东西。要大力树立一些学习的典型。

终身学习不分领导和群众。有人统计，目前中国人人均每年阅读图书0.7本，韩国是7本，日本是40本，俄罗斯是55本。惊人的数据让人心寒。终身学习是全民的事。你想作为社会的精英——领导者，就更应该带头做好终身学习的楷模，只有领导的积极参与，才会有群众的加入。作为学校更应该掀起全民学习的势头，做好表率。

终身学习的形式可以多样。一谈到学习我们可能认为就是读书，其实不然，学习可以是多种形式。如讲座、电视媒体、网络、甚至于向别人学习其方法等等都可以。反正有利于我们发展的，我都要认真的、努力地学习。

在这个浮躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个“标准”非常必要。但我觉得更应该的是落实。作为教师要想在学生心中播撒阳光，首先自己心中就要有阳光，有暖源。新时代，新形势，让我们都掀起全面学习的浪潮吧！