华应龙给数学教师的十点建议（转）

华应龙，一位年轻的数学特级教师，北京第二实验小学教学处主任。 上学时特别喜欢体育，尤其擅长篮球。刚工作时在一所农村小学教体育，是一位挺不错的体育教师。后来改教数学。除了体育运动，他还特别喜欢读书，只要一坐下来，就能够专心致志地读上一两个小时。除了读数学方面的书，他还喜欢读人文和社会科学方面的书，恰恰是这一“动”一“静”，在他身上得到了和谐统一，成就了他的事业。用他的话说，体育运动锻炼了我的毅力，培养了我百折不挠的拼搏精神，而读书使我进入一个新的境界，滋养了我的人文精神。

多年来，华应龙致力于探索人文化的数学教学模式，“尊重、沟通、宽容、欣赏”使他的课堂教学充盈着时代气息，洋溢着浓浓的师生情谊，一股清新流动的生命活力让学生特别爱上他的“疯狂数学”。

他给数学教师的十点建议是：1、居高临下驾驭教材；2、每天5分钟的口算；3、每周1篇数学周记；4、鼓励学生提出问题；5、倡导学生个性思维；6、重视学生动手活动；7、多让学生表达交流；8、合作突出思维碰撞；9、加强少数差生辅导；10、作业设计新颖有效。

    细细读来，在思考怎样将这十条建议落实到日常教学活动中，赋予它丰富的内容和可操作性，提高教学的质量，针对每一条我的思考是：

1、勤于砖研、勤思多做、善于沟通、善于借鉴。

2、要坚持做；口算题不仅要精选还要有针对性；要及时了解学生的计算准确率以便及时调整教、学方法。

3、尝试做；善于从学生周记中有所发现；给予有效的指导。

4、创造提问的平台多问还有问题吗？你有不清楚、不理解的吗？对敢于提出问题的同学及时进行描述性的表扬；鼓励学生积极解决提出的问题。

5、要正确对待个性，妥善培养个性，积极发展个性，为学生开辟个性发展的广阔天地，给学生提供个性发展的好机会。多问你是怎样想的？还有其它想法吗？你的方法很独特……

6、积极创造学生活动平台。让学生想一想、说一说、做一做、剪一剪、摆一摆、议一议……教师要有效的组织好学生的动手活动，如：活动的目的是什么？学生要做哪些学具准备？教师对学生活动提出了哪些要求？学生动手活动的目标的达成情况教师是否了解？

7、多给不同的学生表达的机会，可创设同桌之间的表达和交流、小组之间的表达和交流、面向全体师生的表达与交流等等，在表达和交流时注重培养学生数学语言的准确性和逻辑性。

8、改变学生的学习方式自主学习与合作探究学习相结合，不将改变学生的学习方式作为口号，要执行在教学活动中，引导学生善于、敢于发表不同见解，共同讨论促成思维的碰撞。

9、在教学活动中对学困生要不厌其差、不厌其烦、不厌其慢，寻求多种方法来辅导学生学习数学，使不同的学生在原有基础上有所提高、有所获得。

10、分层设计作业，基本题型、巩固提高题型、拓展开放题型、学科整合题型、解决生活中的实际问题的题型设计；学生易混淆、易错的题型设计；书面作业、动手操作作业与资料收集作业相结合。