两位数乘以一位数的听课反思

    今天数学组组织数学老师在会议室听一节网络上优秀课《两位数乘以一位数》。听过之后进行反思，现在将自己的反思写如下：

    1、教学环节，环环相扣

这节课是之前我们三年级下册数学两位数乘以两位数学习基础，教学有很多相似之处，这位老师上的内容不仅仅满足于学生掌握计算法则，而是更要关注让学生主动参与，得数是多少，说说怎么算？展示学生思维，有看图，有相加，还有不一样想法。不仅仅满足让学生掌握基本的算理算法，而且在二年级就开始对学生进行引导，在生活情境中参与算法算理的探究，为以后学习几位数乘几位数的情境理解作铺垫，我以后也可以去跨年级理解情境问题，让学生在原有的基础上学习。

2、注重过程，发展学生数学思维                   

学习整十数乘一位数口算时，及时引导学生小结口算最佳方案，然后及时练习，让学生通过编题的环节，使学生正确理解算法，为进一步理解两位数乘一位数笔算的算理作铺垫，同时也激发学生的创造热情和应用能力。

    在竖式计算过程中，例如通过  几个这样子的例子让学生进一步体会  比较简便，让学生去感觉，这样子写感觉怎样，然后让学生把不需要的部分进行擦掉，进行熟练练习。

    巩固练习当中，有浅入深，循序渐进，在解决问题中加强学生对问题情境的理解，一套衣服是多少元？培养学生的发散思维，从而使这节课变得有深度，有宽度。