《小学教师专业标准》学习体会

  湖熟中心小学 洪琳琳

学校组织我们全体教师认真学习的《小学教学专业标准》，通过学习，我深刻的体会到教育的根本：“以生为本”，充分调动和发挥每个孩子的主动性，让每个孩子都能主动学习，健康快乐成长。

下面我就谈谈我对“以生为本”的一些粗浅的认识和体会：

首先，作为教师我们不能一味追求智育至上，从而缺乏人文内涵，我们最先关注的应该是孩子健康的身心发展。例如：我们身边的一些教师的做法就值得我们青年教师好好学习，如王金凤老师在这春季传染病多发的季节，她就非常关注孩子的卫生习惯的养成，她班上的孩子每人带一块香皂到校，课间总能看到王老师带着她班上的孩子围在水池旁拿着肥皂一字排开，孩子们认真的把小手洗得干干净净，形成了一道亮丽的风景线，吸引着其他班的孩子过来围观，也跟着洗起来；有如陶秀花老师带动她班上的孩子每人带来自己心爱的花花草草和小金鱼，妆点着图书角，生气盎然。课间看着她班上的孩子给花花草草浇水，给金鱼喂食。。。。。。，每每看到时，我都在想，她们的教育已渗透到孩子的心灵深处，我也好想像她们一样，所以我要改变，就先改变我与孩子的相处方式：早上进班主动与孩子问好，外出听课提前告知学生，代课或调课说明原因，和孩子商定每周二午休时间看动画片（当天的值日工作孩子完成的又快又好），请求孩子帮助、督促自己尽量不发火，这一点要想做到真不容易，努力让自己成为“超人”，这是我努力要做到的，记得上周二放学的时，问孩子：“洪老师今天没发火吧？”，孩子笑嘻嘻的答道：“没有”，此时有一位孩子兴奋的叫起来：“洪老师是超人”，全班孩子哈哈大笑，我也会心一笑，我喜欢孩子送我“超人”称号，接下一连几天，我都能克制住自己的情绪，平和的和孩子交谈，孩子一连几天的表现都不错，李宁的照片也投影到黑板上，我知道，我跟孩子们更近一步了，下面就是要坚持下去，让每个孩子都喜欢我、愿意亲近我，我也要走进孩子的心里。。。。。。

所谓“亲其师”，才能“信其道”。前者至关重要，而后者更是需要我们教师有专业的、先进的教育教学理念引领。4月2日有幸参加了南师附小举办的“爱的教育”的课堂教学观摩活动，特级教师向我们展示了一场课堂的新的变革，彻底颠覆了以往的课堂教学模式，课堂上孩子交流汇报，补充质疑，孩子的学习力让全体听课教师惊叹。完全由“师本”转为“生本；由“师生互动”转为“生生互动”。也让我开始重新审视我的课堂，要关注每一位学生，调动每个孩子的学习内驱力，相信每个孩子都是天生的学习者，变“铁皮火车”为“动力火车”，让每个孩子自己生长；其次应遵循孩子的认识规律，变“插秧”为“抛秧”，让每个孩子自然生长；最后更应尊重孩子的个体差异性，保护孩子的灵性、创造性，找到适合孩子的教育方式，让每个孩子自由生长。这将是我以后教学上努力的方向。

“一切为了孩子，为了孩子的一切”，在以后的教育之路上我将会用更多的爱心、耐心、恒心去浇灌，努力让每一位孩子茁壮成长，加油吧，默默努力中。。。。。。