《现代与经典教学观摩研讨会》听课收获

4月12日，在这个春意盎然的日子里，东南大学迎来了第16届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会。活动安排在三天进行，张祖庆、孙双金、于永正、王崧舟、周益民、薛法根等教学大师齐聚一堂。我有幸聆听了张祖庆和孙双金的阅读教学以及于永正的作文教学，他们为我们一线教师呈现了一堂堂精美的课堂，可谓是精神大餐。

我想针对两节阅读教学课谈谈自己的收获。张祖庆老师执教的人教版《一个小村庄的故事》，张老师的课前热身是一道看似算术的思考题：斧头+木头=? 然后出示一组组木制品的图片。让学生大胆猜测故事内容后再进入文章学习，学习主动性得到调动。初步了解课文后，教师让学生用词语填句子“一个（  ）小村庄的（  ）的故事。”学生想到的词语上黑板写下，教师在此处敢于撒网让学生自由填写，最后能够围绕这些词语展开教学，这就是我理解的“收放自如”。整节课有预设有生成，教师极大地肯定了生成，保护了学生的质疑精神。问题散出去能收回来，学生在读中感，感中说，说中练，一气呵成，行云流水，将方法融于学习过程中，适时地评价给学生指引方向。

孙双金老师执教的是一篇童话故事《小偷罢工》。课堂气氛轻松活跃，学生在读故事的同时也在编写故事，教师的步步设疑极大地调动了学生的好奇心。学生的说话能力和思维能力在课堂中得到锻炼，最后一个环节的练习写故事让锻炼写作能力，听说读写得到完美的统一。课后孙老师作了一个题为《语文教学要突出重围》的汇报。他认为儿童的语文有意思比有意义重要，他心目中的语文是好玩儿。应突出的重围有四个方面：1教材的重围  局限性是政治色彩浓，传统文化传承太少，缺少童子功。2 分析理解重围  认为阅读课文要跟分析理解说再见。3 成人思维重围  强调教师要有儿童心灵。4 应试重围  应具有素养意识。

这次的教学观摩研讨会，我感受到了当前小学语文教学的走向，那就是更自由化、更儿童化、更开放化。我们教师再也不是课堂的主宰者，而是课堂学习的参与者，我们可以和学生一道思考一道争辩。我想我们教师要有更加专业的知识和更加精湛的教育技巧，才能满足未来教育发展的需求。