小学教师专业标准学习体会

                                            湖熟小学  顾云云

前段时间，在学校领导的带领下学习了《小学教师专业标准》，其中有一条基本理念是以学生为本，给我的感触挺深的。

在大学里学习了很多理论知识，其中最耳熟能详的一句话就是“学生为本，教师为辅”。当时只是单纯的理解为在课堂上要以学生为主体，教师从旁辅导。等到我真正进入课堂上课时，才发现理论很简单，实践却很难，实践并不是理论的生搬硬套，而是在理论的基础上加上自己的经验总结而成的。通过我一学期的工作经历与最近的学习，我所理解的“学生为本”如下。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师“教育学心理学也证明，兴趣是产生学习动机的重要因素之一，它能使学生对学习内容产生持续的注意，并且激活学生思维的潜能，使学生学习达到事半功倍的效果。因而我也冥思苦想，怎样让孩子对数学课感兴趣，我用了一些方法，如在课堂上做游戏，让学生在玩中学；听音乐，让学生放松，缓解疲劳，适当的给予表扬与批评，奖惩有度，激发学生兴趣等等。如果课上采取丰富多样、生动活泼、灵活有趣的形式开展教育工作，以讨论、比赛、商量等形式开展教学，会收到良好的效果，反之，学生上课没兴趣，注意力不集中，那么学生的学习效果不佳。

小学阶段学生的思维方式正由形象思维向抽象思维转变，培养学生的独立思考能力非常重要。在课堂上，我会经常鼓励学生善于发现问题，培养学生的观察力，在观察的基础上，引导学生思考问题，培养学生的思维能力。比如在新授课上，教授新的知识时，我不会主动告诉学生，而是让学生小组讨论，自己获取知识；学生做错题了，我会让学生自己尝试着找出错误，然后再订正。

学生为本不是一味顺从学生，而是重视学生的发展，这时就需要老师在一旁指导但又不能一切都以老师说了算，尽可能站在学生的角度上思考问题，时刻不要忘了学生是独特的个体。教师的教学就是为了学生服务的，在教学中眼里始终有学生，尊重学生，了解学生。