现代大师，经典课堂

4月20日，在南京东南大学参加了全国小学数学教学观摩研讨会。各位老师的观摩课、报告，让我零距离看到了大师的教学风范，自从去年聆听过华应龙老师的课之后，我对他的课就情有独钟，再次聆听华老师的风采，更是让我耳目一新，感觉收获很多，更激励了我这样一位年教师的上进、求索的心，并使我认识到数学课原来还可以这样上。

一、教学知识不单一

尽管，我们都知道学科知识之间是互相统一的整体，但在真正的教学中又有几位同胞能做到呢，许多语文教师还可以介绍一点，数学课堂上估计是纯真的传递数学知识。而在华老师的课堂上和讲座中，除了我们常提的课标“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合运用”这些知识外，更注重教育学生的人生观、价值观，从而促进学生的全面发展。

二、赋予学生探索的机会

教师是学生学习的引导者，而不是把结果告诉学生，要把课堂交给学生，让学生在课堂上一步一步去探索知识，去发现知识，要把大部分时间留给学生，自主学习，合作学习，让每一个学生在探索中获得成功的喜悦，找到自信心，体验学习的兴趣，从而提高学习的效率。

三、改变学习形式，把课堂交给学生

现在的数学课堂发生了翻天覆地的变化，不像以前，学生跟着教师的思想走，教师一日一日的进行着“满堂灌”，如今学生是课堂学习的主人，作为教师就要为就要为学生构建一个幸福快乐的生态课堂，在课堂教学中我们要让每一个学生都参与到学习中，能够主动的学习，体验学习的乐趣；在课堂中教学时，学生对教师提问的回答是千变万化的，我们教师要抓住课堂生成的资源，为教学而服务。

四、教师要有亲和力，尊重学生

每一个孩子都有活泼可爱的一面，作为教师的我们对待学生要像对待自己的子女一样，进行关心、爱护，要让学生在课堂上感受到温暖；要尊重学生的个体差异，对待不同的学生要有不同的要求，特别是在低年级的教学中，更应该以提高学习兴趣为主。

“兴趣”是最好的老师，大师们的教学风格各异，无不体现出对学生的尊重，全部涌现出一颗炽热的爱心，让学生真正体会到了学习的兴趣，从而激发了浓厚的学习动力。看到这样的效果，我情不自禁的想到：这就是我以后要追求的目标，培养学生学习数学的兴趣！