为何那么多人相信“赢在起点”？

 据说，近日有教育部的发言人称，“赢在起点是忽悠。”一种裁判的口气，一副旁观者的神态。
“赢在起点”当然是忽悠，看过运动会的人谁不知道输赢在终点？这种明显违反常识的观点，即使作为比喻，也是说不通的。如今竟然需要由国家专门主管教育的部门官员来澄清，说明我们社会的思想混乱到了何种地步！
但是你若仔细想想，却会发现这种说法事出有因，绝非空穴来风，有此种环境和土壤，才会长出这样的“莠草。”
“赢在起点”是不可能的，但是“占便宜在起点”是完全可能的，而且眼前有大量的这种事实。一个孩子上了“重点”幼儿园，则他在“起跑线”上确实就占了一个有利的位置，要是上了“重点”小学，则即使他智力并不太好，上“重点”中学的可能性也就增大了一些。家长为什么要“择校”？就是想让孩子在人生长跑的前几圈尽量处于领先的位置。当然，这是一种目光短浅，但是如果家长没有相当的定力和素质，没有诊断孩子智能和非智力因素的能力，看不长远，他也只好和孩子眼前的条件和成绩较劲。这很可悲，但也是可以理解的，谁不希望孩子有出息呢？
问题在于，对家长的这种目光短浅和盲目的“提前取胜”的思想，学校教育不但没做多少调整和纠正的工作，反而起了推波助澜、火上浇油的作用。我们的教育资源配置严重的不公平，对重点学校太偏向了。我们的应试主义的评价标准事实上在促使家长盯着孩子近在眼前的考试分数，等于告诉家长，孩子眼前成绩好，未来前途必然光明。这不就是活生生的“赢在起点”吗？而且我们的教育是一刀切的，基本上做不到什么因材施教，也谈不到对学生的未来进行预报。也就是说，教师的眼光并不比家长更远，甚至比家长更短浅。在这种氛围中，在这种土壤中，长出“赢在起点”这样的“植物”来，岂不是很合乎逻辑吗？有买的就有卖的。有人渴望被忽悠，自然会造就出“大忽悠”来。
所以我想，有关官员光指责别人忽悠是不够的，他们更应该反思一下我们的教育体制和教育教学方法给忽悠者提供了多少“体制支持，理念支持，气氛支持”，然后用具体措施而不是口头宣示来加以改变。没有这些支持，“赢在起点”就没有市场了。而作为家长和教师，我们应该有主体性，要学会登高望远，学会因材施教，努力抵制学校教育的偏向，而不坐等体制变化和领导表态。您的孩子大一天是一天，您等不起的。语曰：谣言止于智者。同理，忽悠也止于智者。