培养自己的学习力，提升自己的竞争力

——2013年5月20日六（1）班班主任晨会毕业考前动员

南京市江宁区湖熟中心小学   谢强龙

    各位六（1）班的同学，大家早上好！上周四谢老师顶着大雨到百年名校——南京市宁海中学去参观学习了一个下午，结束时间是五点半之后，以至于没能赶上金湖线的末班车，没有回得了家！只好借宿东山，在那一晚，结合对宁海中学这所名校氛围和学生的优秀表现的思考，我就开始酝酿今天晨会要对大家说的话了，也算是一个考前动员吧！

 我们六年级的同学都知道，还有大约一个月的时间，大家都要参加学习生涯中的第一次关键大考——小学毕业升学考试了！小学毕业考试模式的生命周期通常只有六年，少数休学的可能是七年，这就是现在这个时代义务教育小学阶段的特色和规划，我们置身其间若不能体察其中的变化并做好准备的话，压力就会与日俱增，危机也会虎视眈眈！

 中国文化很有内涵，“危机”分为两个字，一个“危”意味着危险，一个“机”意味着机会。在考试这一游戏规则带来的危机面前，我们怎样才能把机会留给自己，而把危险让给他人呢？答案只有一条，即培养自己的学习力，因为这样才能提升自己的竞争力，也就是将来的成功率。而个人的学习力的培养提升又始终是和一个优秀的班集体是分不开的。

 我认为在当前这种社会形势下，一个充满积极向上、好学奋进气氛的学习型班集体的建设显得尤为重要。学习型班集体的重要标志是有一个群体赞同的共同理想。我们六（1）班原先的基础并不是很好，但我们崇尚天道酬勤的思想，通过认真刻苦的努力学习，使自己能够成为一个燃烧发光而不是生锈污染的人，这就是我们每一个人的共同理想，所以我们从四年级开始至今，每一年、每一学期都能取得鼓舞人心的进步和成绩！

    学习型班集体的主要理念是“让学习成为一种高境界的生活”。我们六（1）班每天早上不到七点上早自习课，经常周四周五放学之后，在别的班学生回家了，我们中的大部分同学还和谢老师一起在题海中遨游奋战近一个小时，大家吃苦不叫苦，流汗不流泪，这是因为我们让学习成为了一种高境界的生活方式！学习型班集体的外在特征是“有一个良好的学习习惯”。我们六（1）班早晨自习课大家读书的声音很响，这是因为我们在着力培养一个好的学习习惯。科学研究表明，听的记忆效果大约为40%，看的记忆效果大约为50%，而看、听、读结合起来的记忆效果为86%，可以说好的学习习惯使人受益终身。学习型班集体的成员内在联系是“合作与竞争”。我们六（1）班是一个有43人的大班（原来有44人，本学期吴志华转回老家了）。但我们珍惜彼此的存在，在竞争中合作，在合作中竞争，形成了相携互助、互相关心照顾的协作氛围！

    学习型班集体的重要保障是老师们率先垂范。我们六（1）班的全体任课教师都是不辞辛劳，与全体同学同甘共苦，每一节课都用心准备，每一道题都用心讲解，所以我们一班的进步离不开家长的支持，离不开43位同学的努力，此外和全体老师的辛勤付出也是分不开的！

    金陵春色来天地，正是学子读书时。我有理由相信，听了我的这番动员之后，我们六（1）班的43位同学都能明白和收到启发的，大家都是勤奋认真的，都是好学上进的优秀小学生，相信大家在一个月后的战场上都能取得属于自己水平的优异成绩！都能取得让自己满意、让家人开心更让老师欣慰的成绩的！！