教育是一座村庄

前段日子看了一篇文章，即《教育是一座村庄》，我觉得写得很美，感慨很多，和大家分享一下。它是这样写的：

有人说教育是一首诗，一首激情澎湃的诗；有人说教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画；有人说教育是一首歌，一首常唱常新的歌。其实，教育就是一座村庄，一座吉祥宁谧的村庄：广袤的大地上，老师和孩子们就是一棵棵正在长大的树，既吮着大地，又直上蓝天，树间明月，树下小河，枝头清风白云，枝间鸟雀筑巢，朴素、平和、宁静而又充满诗意。

而眼下的教育，似乎愈来愈远离村庄。“特色学校”、“规模办学”等撤并了许多诗性的村小，学生远离了记名犬吠、清风流水、芦苇菖蒲，远离了古朴的游戏、袅娜的炊烟、浑红的夕阳、沉默的草堆、清亮的小河、圹垠的田野，远离了清明的祭扫、黄昏的家访、春天的踏青河边的晨读、浅滩的野炊，更远离了田埂上的剐草、河底下摸蚌、明月夜游戏、酷暑纳凉、雪地里打仗。

让教育回归村庄，就是把学生放归于沃土，放归于青山绿水，放归于生活的本真境地。让学生在赤脚奔跑中释放天性，在汗水泪水中喜怒哀乐，在对大自然的把玩中增智益能，在全方位的“生物场”中感受成长的拔节声响。回归村庄，便拥有了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然，陆放翁“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的雅致，杨万里“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的情趣，还有范成大“尽出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家”的忙碌。沈从文、刘绍棠、孙犁、汪曾祺、莫言、曹文轩……众多乡土文学大师，都是从村庄里走出来的。

教育回归村庄，就是让学生懂得生活的真谛，远离虚幻的网络、快餐的阅读、迷茫的追星、浮躁的节奏。

教育是一座村庄，从这座村庄走出的人，必定打上村庄的印记，在他们灵魂的版图上，必定留下平和、恬淡、见人、沉默、隐忍、坚毅、旷达的美丽符号。

这篇文章写得很优美，但是现在的教育和文中的那种教育相差甚远，特别是现在的孩子，大部分老师都反映现在的孩子难教、浮躁、静不下心，这与他们成长的环境和社会、家庭等等有一定的关系，我就有很深的体会，2006年我一毕业就分配了，主动要求到村小工作，那里的孩子单纯、那里的校园环境、那里的老师给我留下了深刻的印象；2008年我到了中心校工作，把村小的孩子和中心校的孩子相比，还是有差别的；而2010年我到了南京郊区的镇上工作时，这里的学生和我曾经的学生是没法相比较了，他们很难教，他们的朴素简朴的精神都不见了，铅笔掉了都不会捡的，浪费的现象很多……作为老师的我们还是要迎难而上，去教育他们、教授他们做人的道理。