启迪智慧的数学课堂教学
发表日期:2013/4/30 21:46:39 作者:陈士勇 有613位读者读过
今天，我有幸再次参加第16届“现代与经典”小学数学观摩活动，倍感荣幸。有幸观摩刘德武老师的数学课更让我受益匪浅。
反思自己平时的数学课堂都是在师生“上课起立”互相问好中拉开帷幕的，而刘老师课前与学生拉家常式的谈话，不知不觉中拉开了新课学习的帷幕，既消除了老师与学生的陌生感，一下子拉近了彼此之间的距离，同时使学生明白：对和不对不重要，重要的是要会思考，鼓励孩子们做一个爱思考的人，为后继的学习做了很好的铺垫。
在新知的探索中，刘老师先让学生对新知引出3种不同的假设，再估一估，一句“我们能停留在估计的层面上吗？”进而引发学生实际测量，否定了2个错误的假设，获得正确假设。接着引领孩子回顾总结出探索新知的方法：先假设后排出，在假设中一个一个排除，再确定真知。在学生通过初步排除求出平行四边形面积之后，刘老师又引导学生通过平移、旋转等多种不同的方法，让学生展开想象的翅膀，在想象中转化，探索出平行四边形的面积的计算方法。
刘老师在练习的设计上巧妙的构思，步步提高学生思维，通过不断的追问与练习，使学生对平行四边形面积的认识有了更深的思考和认识，有效地促进了学生思维的发展。
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