听一年级《识字一》反思 

开学第一天，我随堂听课走进了一（3）班，听了一节语文课。杨老师教的是《识字一》，感受很多。

这一节课优点主要有这么几点。一是能很好的运用多媒体使课堂气氛活泼，二是能把抽象的春风和冬风进行比较感受春风的和煦。之后还进行春雨和夏天暴雨的比较。三是教师能完成识字教学的任务，有读有写。总体来讲基本达成了目标。

本节课给自己的感觉就是为了自己为了完成自己的识字任务。好多地方以及自己在设计这节课的高度还不够。如果我上的话我建建议：文章开头教师是通过这样来导入的：“你知道在寒假度过了一个什么节日？”生答元宵节。教师否定其实这是错的，后学生答出春节，教师喜出望外，因为教师可以引出春天了。但我认为这环节处理不好。其实可以让学生回忆春节都有哪些习俗。让学生说出拜年、贴对联、放爆竹等等，这不仅培养了学生的说话能力也让学生了解一些民俗知识。语文即生活。

其二这节课共学习了十二词。老师没有让学生试着用这词说说话。譬如“春天、春风、春雨”就可以引导学生进行说话。春天大到了春风出起来了，细细的小雨下了起来。这样不仅有利于学生记忆，有利于学生的对词语的理解。语文是工具，是我们交际的工具。

其三没有很好地利用插图进行看图说话，老师在上课之初，虽然出示了插图，但一点作用都没用。只是生硬的问了一句这是什么季节呢？。接下来的追问——你是怎么看出来的？没有。语文应该借助一些东西进行有效的教学，化复杂为简单。