《燕子》教学反思

今天我上了第三课《燕子》我感觉在上第二小节时处理的比较好。
　　　1、师述：暖风扑面，大地更新。瞧，春姑娘悄悄地向我们走来了。

        （请生指读，配乐）

　　　2、生自由读并小组讨论完成屏幕上出示的填空。

师过渡：请同学们打开课本轻轻读一读课文第2节，找找作者描写了春天里的哪些景物？并用圈勾出该景物的特点。

风 （  ），雨（  ），柳（  ），叶（  ），草（  ），芽（  ），花（  ），都像（       ），形成了（         ）的春天。

3、师问：春天里的风、雨、树木、花、草各有哪些特征？

风微、雨细、柳柔、叶绿、草青、花艳

4、师问：为什么说春天是烂漫无比的？

生：因为风微、雨细，滋养树木花草，使得他们烂漫无比。使得它们“赶集似的的聚拢”

5、师点拨：“赶集似的的聚拢”

Δ从“像赶集似的聚拢来”感受到花草长的旺盛、热烈。

反思：

人们常说，文学作品源于生活，而又高于生活。在理解“赶集”一词时，我让学生先说说自己去赶集时的感受，再想想课文中是说谁赶集？为什么这样说呢？学生通过与生活联系，一下子就明白了春天花开之多，给人以热闹的感觉。再结合练习一拟人手法的学习加深学生的印象。

平时教师对学生缺少表达方式的总结与学习。而这节课我这努力进行这一方面的总结，告知学生拟人化的手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。有这样的训练学生掌握的挺好的。但课上举例还是少了些。