听《爱因斯坦和小女孩》有感

今天组级研究课我听了本组方老师的一节课。方老师这节课准备的还是比较充分，从自己的制作课件和学生的课前预习都可以看出。整堂课上下来有条不紊，作为一名新教师已很不错了。但是也暴露出许多不足。

1、教学目标定位不准。这一节课教师主要是学习了本课的生字生词，共花去三十分钟。然后花了十分钟学习了本节课脉络即文章的段落大意。我觉得本节课重点应该是以字词为，但有点过。然后围绕自己最后提的关于爱因斯坦在你的心目中是不是伟大的人进行交流。这样就很明确这节课有两个教学目标：掌握本课生字词，爱因斯坦到底是个什么样的人。

2、字词训练不扎实。虽然这节课在字词训练上花费了三十分钟，但是没有实效，只是让一个小组进行汇报，进行字词提醒。那其他小组呢？读的少，动手练习少。而且小组汇报时，是什么都讲，什么都说。其实教师在此时要点拨，要做到该讲的讲，不该讲的不讲。

3、字词句训练顺序不妥。教师在安排字词训练时设计了坡度，有字词句的训练，但比较杂乱，一会儿是字词，一会儿是句子。而且其中安排的语气词的训练，我觉得应该结合课文去感悟，不是孤立的感受它的好，教学生怎样以后运用这些语气词。