给学生留下一份无言的感动

一天，两位女顾客来到一家艺术品商店。店里商品琳琅满目，但堆放很随意。两位女顾客一边欣赏，一边小声地议论着。就在她们准备走出商店的时候，其中一位不小心把一只五彩瓷瓶打碎在地。这位妇女不知所措。店主见此情景，连忙走过去，充满歉意地对他说：“对不起，没吓着你吧？”那位妇女连声道歉，问店主要赔多少钱?店主笑了笑说：“我知道，你一定是在提醒我以后应该把东西放在合适的位置上，欢迎你下次再来，希望下次能使你满意。”最后，那位女顾客买走了一个希腊铜像，她的朋友买了两个彩色挂盘。

故事中，那位店主并没有要求女顾客买她的商品作为补偿，两位女顾客原先也并没有打算买艺术品，何以会出现这样的结果呢？我想，只是源于她们内心深处的那一份无言的感动。

在暗自佩服店主的胸襟和处理问题的艺术的同时，我想到了教育，教育也理应如此。

多年的教育经验告诉我，我们的学生道理听得太多了，已近乎麻木。这边说理苦口婆心，那边行动却依然如故。就算有所悔改，多半是慑于老师的威严，或是处罚措施的严厉，绝非出自内心的需要。但也有例外的时候，老师并没有说得太多，只是一句轻描淡写的鼓励，一个看似简单的爱抚，一个充满关爱的眼神，却荡起了学生心海中的层层涟漪，给他留下了刻骨铭心的记忆，进而会让我们看到令人惊喜的表现。

然而，让我们的学生真正感动又是很难的，面对如此多的诱惑，要克制自己“恶”的一面，接受“善”的一面，仅仅靠“感动”只能管住一时，管不住一世。但反过来想想，很多“善”不就是在一次次的“感动”中巩固下来的吗？人的精神世界是复杂而充满灵性的，是细腻而隐秘的。在这个世界里，有感受，有情感，有思考，有克制，有需要……我们的教育只有深入到这个隐性的世界，激活这些人性的细胞，才会产生点石成金的效应。

老师，当你面对学生时，提醒自己，给学生留下一份无言的感动！