2009年11月5日教后反思及听课心得

江宁区湖熟中心小学  谢强龙

今天是星期四，又到了我们湖小的数学学科教研日，今天有三位教师上课，分别是郭丽红老师、陶绪萍老师和我。

第一节课是我上的《小数与整数相乘》（一），五年级数学上学期第七单元第一课时，主要目的是让学生明白小数乘法的意义与整数乘法相同，竖式计算方法也基本相同，难点在于积中小数点的位置确定和小数末尾有0时的化简处理。一节课下来，本人觉得虽然目标基本达成，学生参与度也较高，作业质量也还可以，但是也有两方面迫切需要改进：第一点是复习导入时，最好能加入两道整数乘整数竖式计算，而且一道是两位数乘一位数，一道是两位数乘两位数，这样能够更好的为新知探究做好铺垫打下伏笔；第二点是时间把握还要紧凑些，要让学生的有效思维时间更长一些，在“讨论思考小数与整数相乘应该怎么办时？”应该给予学生更充分的时间，让学生充分的交流，让思维的碰撞产生智慧的火花！等多位学生发言之后，我再出示小黑板，揭示完整的计算方法会让效果更进一步！所以我还需要更多的锤炼！！

第二节课是郭丽红老师的《得数是8的加法和8减几》，这是一节低年级的数学启蒙课，郭老师准备很充分，事先让学生进行了预习（因为我发现周围几位同学都填好了），加上她虽然不高但很生动、充满鼓励与爱心的语言，使得小学生能很快进入学习状态，而且参与度较高，教学效果很好。个人认为这对于一位刚走上讲台的年轻教师来讲，她绝对是下了一番功夫的，是很不简单的！！

第三节课是陶绪萍老师的《24时记时法》，这是一节中年级的数学应用课。陶老师先用一则脑筋急转弯抓住学生们的目光，再用生活中电视节目预告等具体情境，对24时记时法这一生活中常用的数学应用类知识讲解得深入浅出，带领学生对普通记时法与24时记时法之间的联系与区别进行了积极的探索与研究，充分体现了这一知识的“数学味”与“生活味”！只是学生过于紧张，很多学生明明会也不敢举手发言，让老师的时间变得急迫，对深夜12时同时也就是第二天的0时忘记了强调。总体来说，我个人认为这是一堂效果很好的课！

以上发言仅仅是个人学习反思的心得，有不当之处，请多多批评指正！