今天在网上看了《比例尺的应用》这节课,学到不少的东西。有以下几点感触：

1、老师结合内容直接导入课题，出示例题后，围绕这一例题层层剖析，一环紧扣一环，重点理解比例尺的意义，便于学生进一步理解本节课的重点和难点。教学设计好，备课充分。

如果教学中能注重单位的换算就更能突破教学难点。

２、教学理念新，培养学生解决数学的自主能力。沈老师课堂上不是一味的讲解，而是让学生之间共同协作来认识探索知识，充分借助合作的力量完成对新知的理解与掌握。能够关注学生，课堂教学气氛民主、积极、和谐。教学效果较好。

教学中要让学生注意后项和倍数之间的关系，学生对于概念的认识要明确，不能含糊。

3、练习布置有层次性，针对性强。（第三题线段比例尺学生不会，可以放入下节课会更好）。

4、学生体会到数学来源于生活，生活中充满着数学。本课时从学生的心理需求出发，通过让学生设计制作校园平面图，让他们在实践中体会如何确定比例尺的大小，如何计算数据，如何作图等。用学过的知识去试着解决生活中的实际问题，使课堂充满了探索的气息。

5、让学生体会到数学知识在实践应用中与其他学科的密切联系。在这节课中，计算各种数据要用到数学知识，确定图上景点位置要用到社会课知识，画图要用到美术知识，写解说词要用到语文知识……一节课下来，同学们不仅各方面能力得到了锻炼，还深深体会到数学知识在实际应用中并不是孤立的，它总是与其他学科的知识结合在一起成为解决某一问题的手段。

不足的地方：学生对用线段比例尺解决这方面问题不够灵活，学生感到生疏。今后，在教学过程中，对有关这方面的题型要加强探究，让学生得到锻炼。