班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。而作为学生健康成长引路人的班主任，则是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。回顾自己不算长的班主任工作经历，让我感触最深受用最大的就是一个“爱”字，老师对学生的爱、家长对孩子的爱、学生之间的爱等等，多重爱在班集体中成为了浓的化不开的情感，也正是这样的情感才让我的班主任工作能有序开展，用仁爱的心对待学生，班级工作才能顺利开展。新接触的一年级学生，他们又教会了我不少爱的语言。

    张X是我班里比较有个性的男孩子，小小的眼镜后面藏着大大的眼睛，开学报到那天他就给我留下了很深的印象，个子不算高但却在站队的时候躲在了队伍的最后面，最为个性的是他脑后的一个小辫，听老人说，娇惯的孩子都好留个小辫儿，他的举动让我对他充满了好奇。

    开学没几天就见到了他的妈妈，是一位语速很快的母亲，在济南工作，为了孩子上学才准备举家迁回枣庄，听了他母亲的介绍我才为他上课总是盘腿打坐的姿势找到了答案，张X在济南上的是一家韩国私立幼儿园，席地而坐是他们上课时的主要姿势，孩子很不爱说话，他的妈妈解释说可能是来到新的环境还不适应吧。但是对每个新入校的孩子来讲，那都是新的环境啊，不难看出这是一个很内向的孩子。

     有一天，他妈妈又来到我办公室，诉苦一样的把孩子在家的不乖表现一五一十、和盘托出，看得出那位母亲为孩子不知道学习、不知道和她对话、不知道自己的事情自己做，而感到很焦急。“我的孩子，整天都说‘不知道’，我都快急死了，他还不紧不慢的。”听了张X妈妈的话，我安慰了几句，并包揽下了孩子这一身的“问题”，“您不要担心，我是他的老师，会帮助他的。”母亲如释重负的离开了，而我却因此沉重起来，对张X的问题，真的无从下手。

    两天过去了，我仔细观察他的举动，包括课间他都喜欢很谁一起玩，为了和他的第一次对话尽可能的寻找话题，待我做好了他的“功课”之后，把他叫进了办公室。

    “张X您好啊！听说你以前在济南上幼儿园的？老师也去过济南，我最喜欢那里的趵突泉了，你喜欢济南吗？”孩子听了我的话，还不知道我要干什么，小声的说：“喜欢。”

   “喜欢你的幼儿园吗？”

   “喜欢。”

    “老师还听说了，张X在幼儿园表现最棒了，讲故事比赛还得过奖呢？！”孩子不出声，但我能感觉到他对我的话题很感兴趣。

    “过几天咱们班也有一个讲故事比赛，张X能不能把在幼儿园讲给小朋友听的故事，讲给现在的同学听吗？咱班同学都想听张X讲故事。”孩子默默地点了点头。那一刻我的心一下亮了，我知道孩子的心是打开了，因为他让我走进去了。

    于是，就在班里为张X和几位孩子举办了一次为讲故事而讲故事的比赛，张X的声音虽然很小，但思路和口齿很清晰、清楚。我抓住机会好好表扬了那孩子，随后还把他叫到了办公室，“张X今天的表现真棒啊，老师就是喜欢听你讲故事，其他小朋友都听的很认真，老师真为你高兴。”孩子听了这话，笑了，我从他那里得到了更大的互动。“老师，觉得张X以后读书回答问题也都会是最积极的，也是课上坐得最端正的，是吗？”“老师，我知道了！”

    他说了：我知道了。听了那话我很高兴，因为从他口中再也不是只有“不道道”，我能感觉到孩子在走进我们的班集体，不再是队伍中的最后一个。

    孩子的转变就在一瞬间，就在最细微的地方，孩子脆弱柔软的内心，只能用最温柔的方式对待，用心的交流才是最有力量的爱的语言，是孩子们教会了我这种语言，谢谢孩子们。