6B Unit1 Who’s younger 教学反思

本单元的主要话题是两种事物的比较。初次涉及到形容词的比较级，有人的比较，也有物的比较。在教学中，我结合学生的生活实际，引导学生比较年龄、身高和体重等，给学生创设一个“比较”的情景，引出本单元的新授内容，并引导学生运用于生活实际寻找比较的人和物，逐步掌握形容词的比较级。在具体的教学中，我是这样做的：　

在课前的热身中为了让学生充分感知比较级的用法，我利用了我们班里现成资源——双胞胎兄弟两人的照片和个人信息进行对比。双胞胎兄弟两人外面上的共同点是显而易见的，而他们细微不同的比较更激发学生们进行观察、比较和运用句型进行操练的兴趣。我利用他们的信息对比表，如年龄、身高、体重等让学生感知了比较级的构成，也大致看懂了一些比较级的构词法。我再以他们的信息对比中引入了新单词：tall-taller, young-younger, old-older, heavy-heavier.同时利用脸部的特征如引入了单词：small-smaller, big-bigger.在B部分单词操练的环节，他们手边的文具用品是很适合的资源，在互比较中把重点句型说得不亦乐乎。

第二课时主要教学内容为Part A部分的对话。我发现除了比较级的重点句型外，还有一些生单词、词组需要处理。我依然还是从free talk入手，将生词、词组的教学贯穿于整个新课教学之中。首先我为了巩固B部分的形容词比较级，我先让学生以竞赛的方式快速说出形容词的比较级，我也请学生自己总结和归纳了比较级的三种变化形式。在复习C部分句型时，我提问学生Who is … than…? Whose … is …than…? 并让学生问些类似的问题，以此巩固第一课时所学的比较级的句型。在巩固完比较级，我适时地引入了“as…as”同级比较的教学，我利用了尺的长度进行比较以及相同年龄人物的比较。接着我以提问的方式引入了课文的主角之一Su Hai，并以她们双胞胎两人的信息差导入了课文的学习。