摸底前后的思考和后面教育教学的思索

江宁区湖熟中心小学  谢强龙

今天是2013年9月8日，明天就是第二周了，所以今晚哄女儿上床睡觉之后，我安安心心的坐在了写字桌前，来对上周四利用雨天难上体育室外课的时间，对学生进行的一次摸底小测试进行质量分析。

这次小测试的20题全部来自孩子们五年级的暑假作业（一模一样的题目，连标点符号都没有变），具体题目和分析如下：

亲爱的同学，这次的小测试题目全部来自暑假作业，请认真思考、细心解答！（说明：每题5分共20题，7、8、10、11、12、14、16是填空题不写过程，其余都要写）

（1）    （2）    （3）   （4）

（5）阴影部分的面积是35cm²,求圆环的面积。（6）求第二幅图的阴影部分面积。

（7）上面第三幅图的阴影部分的面积是（   ）平方厘米。

（8）电话号码表示什么特殊含义？110（   ）   119（    ）   12315（    ）

（9）张大伯收了吨西瓜，第一天卖出总数的，第二天卖出总数的，还剩下总数的几分之几？

（10）一个圆的半径扩大3倍，周长扩大（  ）倍，面积扩大（  ）倍。

（11）把5米的绳子平均剪成8段，每段长米，每段长度占5米的。

（12）

（13）一堆桃子，5个5个的数余3个，7个7个的数也余3个。这堆桃至少多少个？

（14）三个连续自然数，中间一个数是a，另外两个数是（    ）和（    ）。

（15）一个长方形的面积是12平方厘米，它的长和宽都是整数，这种长方形有多少种？长和宽分别是多少？

（16）一个最简真分数，分子分母相差2，分子分母的最小公倍数是63，这个分数是（    ），它与1相差（     ）。

（17）小明原有一些画片，小强送给他8张，他又送给小强5张，后来又买了20张，这时共有50张。小明原有画片多少张？

（18）一筐苹果分给一个小组，每人5个还剩16个，每人7个则缺20个，这个小组有多少人？有多少个苹果？

（19）规定：a△b=a+(a+1)+(a+2)+(a+3)++(a+b-1)，其中a、b表示自然数。

第一问：求1△100的值。     第二问：已知x△10=75，求x。

（20）有6枚5分硬币和10枚2分硬币，用其中的一枚或若干枚可以组成多少种不同的币值？

按理说，都是做过的题目，应该不会考的太差啊，而且接到这个班时，很多同事的话语都是对我的羡慕，诸如“小谢啊，接到这个班，你还有什么劳心费力的啊，省心的很呐……”。听一两次，自己还心如止波、无动于衷，可听多了之后，难免就有些沾沾自喜，好像自己的运气真的很不赖啊！是不是自己真的就很轻易的驾驭这个所谓的不错的一班呢？！

但往往就是这样，想法是美好的，现实是残酷的，甚至是冰冷的，为了不影响上课和批改作业，晚上我带回家一份一份的逐题逐项的批改，结果出来后，让我的额头渗出了阵阵冷汗，压力山大啊！！

当然原因可能如孩子们第二天交给我的心桥上所言，周四晚上的心桥，很多孩子不约而同的写了小测试的感受，而且主要内容惊人的相似：从来没有过的经历，新来的谢老师竟然会在开学第一周就考试，考的内容还是暑假作业上的题目，一模一样的！早知道这样，我就在暑假中认真的做题，认真的思考了！感情是说，如果开学不考试，不考暑假作业中的题目，就不用认真的思考和做题了！那我进一步的臆测一下，以前那么多次的寒假作业和暑假作业，是不是都是这样糊弄过来的？！记得有人说过，学生和学生成绩的差距，产生的地方有两处：一是上课听讲的效率和质量上，二是课余时间和假期中。其一的差距产生了，还可以利用其二来补救，而其二产生的差距，则根本就无从补救也无法补救了！！

所以我对后面教育教学的思索是这样的：

第一是转变孩子们的学习态度，不要老是认为咱们学的不错啊，这也不错，那也不赖，有点想躺在功劳簿上睡大觉的意识！NO！这是绝对错误的，再好再孬的成绩只能是你们的过去，未来怎么样，是需要我们现在的努力来决定的！

第二从现在开始，合理利用好我们的课余时间，向课堂要效率，更要向课余时间要巩固！我的家庭作业布置的很早，往往上完课，在孩子们进行课堂作业的时候，我就将当天的数学家庭作业写在黑板的左上角了，而且书面写的很少。很多动作麻利的孩子，估计放学铃没有敲，就已经完成了，那么回家后干啥呢？这就是产生差距的地方了，有的孩子认真复习，回忆当天所学，并将心得体会写在心桥本上，而有的孩子则将书包一甩，与电视或电脑拥抱在一起了，不到吃晚饭时间不挪位子，甚至到了吃晚饭时间，不等到爸爸妈妈声音高八度，屁股是舍不得动一下的！两种不同的做法，产生的是两种不同的发展方向，理所当然的将来的生活也是两样的啦！

第三我认为要将上面两方面向积极的那一面倾斜，关键是我们任课教师和班主任的引领！我要想方设法的提高孩子们的学习兴趣和学习热情，学习态度如何转化，首先要有一个模范榜样给他们做样子啊，身边的同学可以树立，可我认为，“身教胜于言传”，不仅要树立学生榜样，更要将自己树立成榜样！！

以上只是我的拙见，希望自己能够坚持下去，更希望自己的坚持能对学生产生积极的影响！