班主任工作反思一
发表日期:2013/9/16 20:19:02 作者:赵芮 有489位读者读过
开学第三天，工作第五天，慢慢的熟悉了我的角色，成功地从一名学生转变成一名老师。当然我更想说的是我的班主任工作。
现在的每天对我来说都是新的，都是挑战，我就像一匹小马，一边试着河水的深浅，一边摸着石头过河。我不知道怎样给学生安排座位，记得我还是学生的时候我的老师是让我们站在教室外面，按高矮排好，然后依次排座位，但我们班级外面只有一条走廊，这让我打消了自己排座位的念头。好在我们班是直接从四年级升上来的，班里的同学没有变，我就让他们按照上学期的座位坐。这个问题算是解决了。然后冒出来的是值日的问题，以前，我们都是每天晚上留几个学生下来负责卫生，但是考虑到有的学生要做校车回家，我们学校不让下午留下来打扫教师卫生。我还是得沿用退休的老班主任的方法，只不过稍加补充了一点：我让他们每个人每天带一个空的垃圾袋到班级，自己负责自己的垃圾，这样可以减轻早晨打扫卫生的同学们的负担，他们只要负责拖地就可以了。这一招是我跟我们高中 班主任学的，不过我觉得当时他做得不是很到位，因为我每天早上都要打扫班级卫生，成堆的垃圾让我不得不往垃圾堆跑很多次，我分析了其中的原因，主要是班主任没有让学生把自己的垃圾带走而是留在了自己的位子上，等着扫地的同学给他们处理。针对这一弊病，我让我们班学生每天走的时候把自己的垃圾带走，并且把自己周围的垃圾都捡走，这样把工作分散到每个同学身上，工作量就大大的减少了。令我欣慰的是我们班包干区卫生搞得很好，基本没让我费心，这一点值得表扬。
接下来的这件事和我们班出了名的调皮捣蛋鬼有关系。在我见到我们班同学之前就听搭班的陈主任说到过他，他是一个行为怪异，让人捉摸不透的孩子，没事上课学个狗叫，学个猫叫都是家常便饭，陈主任说他是想要得到同学的关注才举止怪异的，但是成绩不行，只能靠这样的行为去吸引别人的眼球。其他很多老师也多次在我面前说到他，大致意思都一个样，他是个让人头疼的孩子，对他，我们的目标是不求进步，只要不惹事就好。但是从这两天他给我的印象来看，并没有任何异常，积极主动地给老师帮忙，上课也不影响其他同学，除了上课不怎么听讲之外，可以算是个不错的孩子。今天他的同桌因为近视被我调到第一排，我怕他孤单，把他后面的一个同学调到他旁边，他很不开心，听英语老师说他还委屈的哭了。这引起了我的重视，在我的主观印象中，这么调皮的孩子不应该哭的，而他哭了，我只能找到他，跟他聊聊。他起初不愿意和我交流，我拍着他的背说，你有什么事跟老师说，老师一定给你解决。他这才轻声地说出来，原来他不想和他现在的同桌坐，也不愿一个人坐。这可难倒我了，因为之前问过，几乎没有同学愿意与他一起坐，因为他会打扰到他们的学习，还会打人。思考了几秒过后，我问他，那么你想跟谁一起坐，你告诉老师，老师尽量帮你调，明天一定给你安排好。他不作声， 低垂着眼帘。我看他这样，怪委屈的，有些心疼这个被视为“麻烦”的孩子，于是我说，你有什么想法说出来。他支支吾吾地说：中午有时间，可以调。我想了一下，也不是不可以，于是让他写出几个同学的名字。他写好后交给我，我一看，一个是班长，一个是体委，还有一个很安静的男生。一开始我是这样想的，他把体委的名字写在第一个，应该是最想跟体委坐了，体委个子高高，有点胖胖，但是一看就是不会被欺负的主，当我安排好之后，他又不高兴了，剥着手指甲说他想和班长坐，无奈，今天就是奔着满足他去的，我只能在迁就他一次，我让他把班长喊到我办公室，他蹦蹦跳跳地去了，我跟班长交流了一下，班长一开始表示不愿意，我想他既然那么想和班长坐，肯定是有原因的，不如满足他，但是得他做保证，也许这是一种激励正能量的方式，于是我劝说班长，跟他沟通好，他也很配合地服从了安排。我让那个小捣蛋在班长面前保证：1、不能打扰班长的学习；2、上课不坐小动作、不发出怪声，不影响其他同学学习；3、必须向班长学习，努力使成绩进步；4、如果做不到以上几点，从此以后一个人孤独的坐在最后面。他做完保证之后，我语重心长地对他说：虽然别的老师同学多说你不好，但是老师不这么认为，老师是新来的，在老师眼里你们每一个都是一样的，同学们也愿意给你一个机会，你就要向他们证明，你是个好孩子。看到他重重的点了一下了头，我舒了一口气，终于安排好了。但是我立刻又不安起来，我不知道我今天的安排到底是对是错，也许是错的，也许是对的，从此以后一班就少了一个麻烦，不管是对是错，时间会给我答案。
希望一切朝着好的方向发展， 希望我的安排能给他带来改变，希望我们的班级不断进步！
现在的每天对我来说都是新的，都是挑战，我就像一匹小马，一边试着河水的深浅，一边摸着石头过河。我不知道怎样给学生安排座位，记得我还是学生的时候我的老师是让我们站在教室外面，按高矮排好，然后依次排座位，但我们班级外面只有一条走廊，这让我打消了自己排座位的念头。好在我们班是直接从四年级升上来的，班里的同学没有变，我就让他们按照上学期的座位坐。这个问题算是解决了。然后冒出来的是值日的问题，以前，我们都是每天晚上留几个学生下来负责卫生，但是考虑到有的学生要做校车回家，我们学校不让下午留下来打扫教师卫生。我还是得沿用退休的老班主任的方法，只不过稍加补充了一点：我让他们每个人每天带一个空的垃圾袋到班级，自己负责自己的垃圾，这样可以减轻早晨打扫卫生的同学们的负担，他们只要负责拖地就可以了。这一招是我跟我们高中 班主任学的，不过我觉得当时他做得不是很到位，因为我每天早上都要打扫班级卫生，成堆的垃圾让我不得不往垃圾堆跑很多次，我分析了其中的原因，主要是班主任没有让学生把自己的垃圾带走而是留在了自己的位子上，等着扫地的同学给他们处理。针对这一弊病，我让我们班学生每天走的时候把自己的垃圾带走，并且把自己周围的垃圾都捡走，这样把工作分散到每个同学身上，工作量就大大的减少了。令我欣慰的是我们班包干区卫生搞得很好，基本没让我费心，这一点值得表扬。
接下来的这件事和我们班出了名的调皮捣蛋鬼有关系。在我见到我们班同学之前就听搭班的陈主任说到过他，他是一个行为怪异，让人捉摸不透的孩子，没事上课学个狗叫，学个猫叫都是家常便饭，陈主任说他是想要得到同学的关注才举止怪异的，但是成绩不行，只能靠这样的行为去吸引别人的眼球。其他很多老师也多次在我面前说到他，大致意思都一个样，他是个让人头疼的孩子，对他，我们的目标是不求进步，只要不惹事就好。但是从这两天他给我的印象来看，并没有任何异常，积极主动地给老师帮忙，上课也不影响其他同学，除了上课不怎么听讲之外，可以算是个不错的孩子。今天他的同桌因为近视被我调到第一排，我怕他孤单，把他后面的一个同学调到他旁边，他很不开心，听英语老师说他还委屈的哭了。这引起了我的重视，在我的主观印象中，这么调皮的孩子不应该哭的，而他哭了，我只能找到他，跟他聊聊。他起初不愿意和我交流，我拍着他的背说，你有什么事跟老师说，老师一定给你解决。他这才轻声地说出来，原来他不想和他现在的同桌坐，也不愿一个人坐。这可难倒我了，因为之前问过，几乎没有同学愿意与他一起坐，因为他会打扰到他们的学习，还会打人。思考了几秒过后，我问他，那么你想跟谁一起坐，你告诉老师，老师尽量帮你调，明天一定给你安排好。他不作声， 低垂着眼帘。我看他这样，怪委屈的，有些心疼这个被视为“麻烦”的孩子，于是我说，你有什么想法说出来。他支支吾吾地说：中午有时间，可以调。我想了一下，也不是不可以，于是让他写出几个同学的名字。他写好后交给我，我一看，一个是班长，一个是体委，还有一个很安静的男生。一开始我是这样想的，他把体委的名字写在第一个，应该是最想跟体委坐了，体委个子高高，有点胖胖，但是一看就是不会被欺负的主，当我安排好之后，他又不高兴了，剥着手指甲说他想和班长坐，无奈，今天就是奔着满足他去的，我只能在迁就他一次，我让他把班长喊到我办公室，他蹦蹦跳跳地去了，我跟班长交流了一下，班长一开始表示不愿意，我想他既然那么想和班长坐，肯定是有原因的，不如满足他，但是得他做保证，也许这是一种激励正能量的方式，于是我劝说班长，跟他沟通好，他也很配合地服从了安排。我让那个小捣蛋在班长面前保证：1、不能打扰班长的学习；2、上课不坐小动作、不发出怪声，不影响其他同学学习；3、必须向班长学习，努力使成绩进步；4、如果做不到以上几点，从此以后一个人孤独的坐在最后面。他做完保证之后，我语重心长地对他说：虽然别的老师同学多说你不好，但是老师不这么认为，老师是新来的，在老师眼里你们每一个都是一样的，同学们也愿意给你一个机会，你就要向他们证明，你是个好孩子。看到他重重的点了一下了头，我舒了一口气，终于安排好了。但是我立刻又不安起来，我不知道我今天的安排到底是对是错，也许是错的，也许是对的，从此以后一班就少了一个麻烦，不管是对是错，时间会给我答案。
希望一切朝着好的方向发展， 希望我的安排能给他带来改变，希望我们的班级不断进步！
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