老师等你来

开学了，寂静的校园里又变得喧闹起来，大多数孩子很快适应了新学期的生活。刚分配来的老师，尤其是当了班主任的老师则显得有些慌乱和紧张，生怕开学工作或者学生出现什么纰漏。这不，刚准备到班上去上这一学期的第一节英语课，就遇到了搭班的郑老师有些忧心地领着一位班上的学生。

她，是个小女生，黑黑瘦瘦，眼泪还挂在脸上。我问郑老师发生了什么事情，郑老师很无奈地告诉我说这个小女生不想上学。问她为什么不想上，也就一个理由，说是在家呆惯了，来学校适应不了。当时正急着上课，也就没有及时处理这个事情，而是好说歹说先把小女生哄到班上去上课。课上，只要我朝她看一眼，她就哭一会儿，哭累了，歇一歇，课堂上的活动也不参加，甚至书本也没拿出来。好不容易一堂课下来了，我还没宣布下课，她就径直朝教室外走去，去找班主任郑老师去了。我急忙追了上去，把她拖了回来，可是她仍然很坚持要打电话叫爸爸带她回家。我当时真有些生气，好说歹说不听，还会哭鼻子，遇到这样的学生通常是比较棘手。为了让她安心地上完早上的课，只好答应她只要她不哭不闹上完最后一节课，等下午一吃饭我就让她给爸爸打电话，这才哄住了她。

经过了解，知道了这位小女生以前是在二3班，由于是刚接手这个班，我想也正好去跟以前的老师了解了解学生们的情况。于是，我便找到了以前带她的班主任杨老师。当听说这件事情之后，杨老师显得有些惊讶，说小洁（学生的名字）以前在班上很乖巧，成绩也还不错，怎么会吵着闹着不想上学呢？听了这样的情况之后，我也感觉到纳闷儿，倒是杨老师先提出了一个比较可行的办法。让我把小洁带到她身边，对于熟悉的人她也许会把心里不想上学的真正原因说出来。

午饭之后，我主动把小洁喊过来，一来，让她感觉老师没有骗他，答应给她打电话，使她产生对我的信任感；二来，带她去见见熟悉的杨老师。当听说要带她去见杨老师的时候，她竟然有些兴奋。见到杨老师的那一刻，她完全放松下来，话也多了起来。杨老师问她为什么今天不想上学的时候，这才弄明白了，原来刚分完班，班上的同学她基本上都不认识，而且老师也都换了，进入了三年级，连学习的方法也不像以前那样了。没有了熟悉的朋友，熟悉的老师，熟悉的环境，对她来说就少了安全感。

见过杨老师之后，她安心地回教室上课了，并且认真地写起了作业。一下午，也没有再起回家的念头。我走到她身边，看看她写得作业，夸她写得认真。她腼腆地笑了。我问她：“明天来学校吗？”她轻轻地说：“想来……”。“哦，小洁真棒，明天老师等你，一定要来哦！”她点了点头。

第二天，她，如约而至……

事情过去了，悄无声息。如今，她在校园里，笑着，唱着，与新朋友结伴玩耍着，只因为她知道她熟悉的老师还在校园里，熟悉的朋友还在校园里，其他的老师也可以教她知识，对她笑脸相迎，所以她的安全感还在……