从最近的几项活动说起

虽然现在身为大队辅导员，但是每每提及到班级管理，我心生愧疚，无“一日为班主任”之经验，若要让我去出一期黑板报，肯定不如老师们好看；若是让我去管理班级，肯定也不如老师们管得好；若是让我……，那肯定是“站着的说话不腰疼。”班主任老师们，你们真得辛苦了！在这里，惴惴不安，有些话想说，但凡我说到的仅一人之言，无所谓谁好谁坏，谁对谁错。好了，说说我这几天的感受吧：

首先，刚刚才把六一表彰的学生名单打完，很多学生的名字我很熟悉，因为对于他们的名字听得太多，比赛也好，获奖也好，表彰也好，他们是老师心目中的佼佼者，理所应当成为大家眼中的佼佼者。可是我看到这些，也在想，在平时的学校生活中，其他孩子哪里去了？他们像是在一个小小的角落里，羡慕着花儿的成长，很多事情眼巴巴看着别人去做，看着别人手拿奖状和证书。在开学的时候，我曾经跟老师们说过“中队日志”填写的要求，其中有一部分叫做“星星纪念册”，主要是用来记录学生们在各个方面突出的学生，同时也要求老师们对教室外的“身边的榜样”和“班级之星”每月进行更换，让更多的同学参加到“认星争优”的行列中来，但是从教室们前走过去，很多教室的墙面上几个月过去了，一学期过去了，也还是那些同学对我们展开着笑脸。这些若被老师们看到，想必在想“说得轻巧，自己不来试试”之类，若是这样，我在此深表歉意，但是我想表达的只有两点：多关注其他学生的发展；真正发挥有效资源的榜样力量，才会让学生们更乐意进步。

再说说今天校园达人秀活动让我所想到的。在校园情景剧表演和校园达人秀活动中，某年段的表现总是能让我看到校园素质教育的希望，因为真的很认真很用心。其实，在情景剧表演结束之后，我就在思考这样的问题：“为什么他们能表演得如此出色？”想到的答案是：也许是因为学生年龄的问题，他们真的不太放心学生自己去想招，去磨合，于是全程跟，全程排，全程监督。这是真得重视了，也就表演得好了。所以反言之，学生越来越大，老师们也就放开手了，让学生自己去揣摩，去准备，孩子们得不到指点，完全按自己的意愿走，按自己的意愿演，结果可想而知。其实，我们做“甩手掌柜”真的可以，但是要“甩”得有方法。我们可以让学生自己去发挥，不全程参与到学生的磨合中，但是当我们偶尔看到或者特意安排几分钟时间，看一看，跟学生们说说自己的想法，学生们想必会非常乐意听你的指点，从而有所改进。

关注，我们都在关注学生的成长。可什么才叫“关注”，我在思考，你呢？