画一道我和孩子共同成长的轨迹

起初，成为一名小学低年段的教师并不是我所追求的梦想，因为性格使然，我喜欢一个人静静的呆着，以至于害怕承受不了几十个孩子的轰炸，喧闹吵杂，以及他们制造出的各种问题。但从2013年9月1日起，我就成为了39个孩子甚至是更多孩子的老师了，身上背负了许多责任和期望。回味这一个月以来的工作生活，这群小大人们，让我生气，让我烦恼，可现在坐在电脑前能回忆起的则更多的是孩子们带给我的欢乐，幸福以及感动：

某天课上，我正全神贯注地讲课，手指着大屏幕上的拼音字母，一步步地退后着，我一个回身险些被地面上排线的管子绊倒，只听到下面的学生杨子豪大呼：“老师，你小心一点啊！”而不是传来课堂上的哄堂大笑，笑话老师出糗，没有，他们没有，瞬间，我的身体里被一股前所未有的强大暖流充斥着，此刻我觉得我是幸福的。相信，只要你真心的对待孩子，孩子会加倍的用真心对你的。

下课了，我正收拾着讲桌准备回办公室，将走之时，第一组的一个小女生跑上前来：“老师，老师…”“怎么了，徐可馨？”我探下身子，耳朵凑近她的嘴巴。“你的脸上这边弄脏了！”伸过她的小手正试图为我擦拭粉笔灰……顿时，我的心被她的行为所震撼，原来我时刻都在被这一群小精灵所关爱、呵护。

下午课间，两个孩子正在争论下节课是什么课，我正在讲台上指导学生订正作业，他们俩跑上前来问我：“语文老师，下节课是什么课呀？”我回答：“下节课原来是校本课，但是校本老师有事请假了，所以就暂时改上语文课了。”只见黄启航一脸胜利的灿烂：“语文课！耶！”我猛然欣喜，孩子能够喜欢我的课堂这不正是对我工作上极大的鼓励吗！

孩子虽是孩子，每个孩子有他们的特质，正如班级上还有一些孩子，调皮但反应灵敏的滕知翔，捣蛋但很积极的李明宇，懒惰但心地善良的邓天宇，他们让我生气的时候是多么的恼人，道歉的时候又是多么的无辜，逗我开心的时候又是那么的可爱！

尽管孩子们好动，好闹，甚至顽皮，但他们活泼，可爱，阳光。他们同样有着远大的理想。他们很懂事，知道自己来到学校应该干什么，不应该干什么，孩子们虽然常常犯错，受到老师的批评，可是他们从来都不记仇，他们的活泼、直率会处处给我新的惊喜，和孩子们在一起的日子也是很快乐的。

就是这样一个又一个小小的瞬间，便使我和孩子们连成了一条成长的轨迹。我庆幸陪伴着孩子们的童年，正是孩子的纯真让我充满了热情，也是孩子的笑脸让我感受到了希望和快乐。

多年以后，也许是白发苍苍之时，坐在摇椅上回味我和孩子们的这些可心的瞬间，该是一件多么暖心的事！