当时间一点点逝去，多少人的青春伴着它一起老去。然而，失去的容颜却没有挡住一颗奉献给教育事业火热的心。“孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。”这是学习吴绍萍老师事迹时，给我留下印象最深刻的一句话。

作为一名刚工作不久的教师，虽然才工作半年，但是我已经深深体会到“爱与期待”的力量。同时，更是坚定了用心教书，认真育人的信念。教好书，育好人，是作为老师最基本的职责，而要真正做到这两点并不容易。吴绍萍老师的事迹正是告诉我们要想成长为一名好教师，我们需要走过的漫长而又艰辛的旅程。只有不退缩，只有心中铆着一股劲儿，才能看到最后的美丽风景。这这个旅程中，我们需要做很多事情：

1． 学

 学习是教师的终身任务。作为传道授业之人，我们需要不断充实自己。我们的学习不仅是学自己的专业知识，还要学习不断更新的教育教学理念。我们要放弃好为人师的架子，而要时刻保持一种学习的状态。读书是学，与人交流是学，参加活动是学，甚至与学生谈心也是学。学无定性，学无止境。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”所以，学是可以无处不在的事情。

吴绍萍老师现在是南京市北京东路幼儿园园长，她之所以能被成为“智慧型园长”与她不断学习是分不开的。从中师毕业生到拿到硕士学位，从带病赴京学习到平时坚持做有质量的读书笔记，每一项事情都深深地震撼了我，感染了我。也正是因为这样一种好学勤学的态度，使她在教育教学领域飞速成长，成为幼儿教育领域的领跑者。所以我认为只有学习，并且学习正确了，我们这样的新教师才能成长，也才能成长为一名优秀的人民教师。

2． 研

研，即研修，钻研，是指我们新一代教师应该具有的开拓创新的精神。

那我们应该研究哪些东西呢？

研，并不是像我们所想的那样可怕，那样高不可攀。我们所研究的对象可以从身边发现起，可以是我们所用的教材，可以是我们自己的学生，也可以是新的教育教学方法。研，可从小处发现大问题，可从细节衍生出大学问。这些大问题可以是一篇论文，这些大学问整理好也可以就是一个课题。只要我们平时注意观察，注意积累第一手资料，我们就可以做到有据可研，有事可究。

吴绍萍老师好研，善研的精神，使她教育教学成果丰硕，也使她变得更加敏锐和智慧。

3． 爱

爱，有着很丰富的意义。作为教师，我们需要爱自己的事业，自己的学校，自己的学生，还有自己的同事。爱是构建校园和谐氛围的基础。著名教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”教育是一种充满情感、心心相印的活动，离开了情感，一切教育都苍白无力。我们应该始终坚持“平等对待每个学生，耐心期待每个学生，认真做好每一件事，真心对待每一个人”的思想，为有爱的校园增添一抹美丽的色彩。

吴绍萍老师正是这样一位以爱的情怀包容一切的人，她如妈妈般对待自己的学生，如主人般呵护自己的学校，也如家人般关爱自己的同事。只有有了爱，我们才能看见一个真正充满阳光的校园。

4． 传

传，除了我们所说的对于学生的言传身教除外，我认为还有一层意思，那就是传达。

首先来说第一点，对于学生的言传身教。教师的工作具有非常明显的示范性。老师的所作所为都有可能成为学生的模仿对象。我们都希望学生的这种模仿是好的，是正面的。这就需要我们艺术的语言传达和正确的行为举止。

其次，说到传达，那传达什么？向谁传达？

我所说的传达是指与他人教育教学上的一种交流，向同事或者其他人去传达好的教育教学理念或者方法。我认为乐于分享，乐于交流是激发新的灵感和思想的重要途径。 

吴绍萍老师一直发挥着特级教师的示范性作用，多达百次的示范课，观摩课从不抱怨，并认真做好传、帮、带的工作，培养出多名优秀青年教师，为幼儿教育和教学改革做出了卓越的贡献。

“随风潜入夜，润物细无声”，吴绍萍老师的事迹像柔和的春风，感染着每一个人，温暖着每一个人。记住这个人，更记住她的精神，记住一个真正“捧着一颗心”教书的老师。在今后的教学生涯中，我也会时时刻刻提醒自己做到学、研、爱、传，让自己快速成长起来。