每一次听课，就是一次学习，更是一种自我促进！

——记本人本学期开学以来的听课反思汇总

江宁区湖熟中心小学  谢强龙

9月1日开学，今天已是10月13日了。虽然刚接手一个新的毕业班六（1）班，但是配班的李老师和周老师都是熟人，而且语文李老师已经配合了一年时间，加上我经常利用节假日和下班后积极进行家访（目前39个学生已经上门家访了28人，近60多人次，电话交流沟通已经是百分之百了），和孩子进行沟通，与家长进行交流，努力营造家校教育的合力，所以还是较为顺利平稳的度过了近一个半月（包括双休日长假等等在内）。

由于班级管理上的上手较快，控制的也比较轻松自如，因此我就有了比较多的时间进行了校内听课学习，基本上只要手上事情完成又没有课的时候，看到安排表上有课可以听，我都会拿着听课本，带着虔诚的态度和学习的心态，积极前去听课，目前已听了十三节课。以数学课为主，也有其它科目的课，因为我相信教学原理是相通的，特别是其他老师对课堂的驾驭和调控那是非常值得我学习和借鉴的！

现就其中的四节让我印象最深刻的课谈谈自己的收获（真的是让我印象深刻，因为即使不翻看听课本，我也能将四堂课回忆出来，不敢说百分之百，但百分之八十绝对能复述的），和大家分享，如有不当之处，欢迎给予我指导和斧正！这四节课是谢庆福前辈的《负数的认识》作业指导课、陶俊师兄的《列方程解决实际问题》新授课、新老师朱昳丽的《Unit3 My Friends》新授课和张素芳前辈的《走进三国》经典名著品读课。

谢老师和陶师兄的课都是开学时分根据学校安排听的，9月3日我本想听五（2）班陶绪萍老师的课，没想到由于种种原因调课先上完了，看到无课可听，我准备拿着听课本回办公室之际，这时老校长谢老师说可以来我班听，不过是练习课。我一听，练习课听的少啊，老教师老前辈的练习课听的就更少了，所以我赶忙跟着谢校进了他的五（4）班。一节练习课完全没有想象中的单调的练习与讲解，有的只是老师偶尔的微笑点评和精辟点拨，更多的是孩子们的踊跃发言和相互交流。总的感觉有五点：1教师语言和蔼、态度亲切；2教师的板书美观、画图工整而精准；3教师指导易错题时耐心而细致，学生的认识全面而到位；4整节课不仅有练习讲解，还渗透着自然常识，体现了人文关怀和素质教育；5讲到一题关于存折的题目时，教师还不露声色的渗透了安全意识的教育，而且语言幽默风趣，学生在笑声中对此题的理解更加到位而且印象深刻！

陶师兄的新授课是毕业班一节非常重要方程思想的应用课，这节课的听课质量和学习收获程度，将直接影响整个第一单元的考核效果！所以我是特地先到六（4）班听课学习，然后到自己班上现学现卖，保证新鲜出炉热辣的狠哩！这节课上教师和学生配合的非常出色，让我印象深刻的也有五方面：1复习引入时，教师以易错的方程为引子，集复习与纠错于一体，效果非常的好；2新知探究时，教师引导大家画线段图整理条件和问题，渗透数形结合的重要数学思想；3教师的板书解题格式完整，很好的给孩子们提供了学习的标准；4学生的素质非常好，方程列的非常快，不仅快而且正确率几乎是百分之百，让我羡慕的口水都快流下来了；5听课让我发现了两点需要自己注意，或者说听课收到的启发吧，部分学生会列方程但是不会正确的解方程，部分学生列出了但讲不出对应的数量关系式，也就是说知其然而不知其所以然。课后和陶师兄交流时，我也暗暗流汗，不知道自己班这两关过的咋样，事实上真是怕什么就来什么——那节课的课堂作业是一个惨不忍睹，让全班孩子和我相对无言、欲哭无泪啊！事后足足用了三节课补怎样找数量关系和强化解方程并检验的习惯！

朱老师上的是英语课，虽然我是一个外行，当年学的一点皮毛英语，随着上班十多年来的荒废，仅存的一点皮毛都已经随风不知道飞到哪个天涯海角去了！不过想到小女明年就要上三年级，也要学新版本的英语书，为了谈谈军情我只好硬着头皮，顶着被各位专业英语老师像激光一样锐利的目光注视，忐忑不安的拿着听课本小心翼翼坐到了一个不起眼的角落里，结果还是被一位师妹抓住问，师兄你过来干什么？我只好笑笑掩饰自己的尴尬，呵呵呵！对于英语课我虽然是外行，不过朱老师的课还是给我留下了深刻的三点印象：1整节课游戏活动多，有趣、有效、有新意；2英语口语练习多，有着浓厚的语言学习课的本真味，（个人愚见，不知道是否恰当：我认为语言学习课，就应该多听录音多说多讲！）学生开口讲的多，分角色表演参与面；3让学生同桌之间说、小组之间说、最后全班大声说“自己的朋友”，在不断的练习中掌握住了句型，效果实在而有效、而且是优效！希望小女明年也能多多上到这样的英语课，这就是一种快乐的游戏活动。我在想，如果当年我们的英语课也能这样上，可能现在我的英语兴趣更浓，英语水平就不至于现在这样狼狈不堪了！

张老师和我配班多年，她的课我听过不止一次了，但是像这种经典名著的品读课我是第一次听她上，而且自己也是第一次听这样类型的课！课一开始，张老师用很多孩子，特别是男孩子喜欢的桌游《三国杀》的人物图片形象引入，让孩子们的兴趣陡然高涨，接着用一系列的不同形式的考题让孩子们对三国中的人物及其事迹进行了解，可以看得出孩子们准备的很充分，然后张老师对其中的四名关键性人物：关羽、诸葛亮、曹操和刘备进行了细致的分析，真正的带着全班孩子和我走进了三国，真的让我狠狠的长了一番见识，我知道了三国中的三绝——“义绝关羽”、“智绝诸葛亮”和“奸绝曹操”！对整节课我听的虽不至于如痴如醉，但绝对是津津有味哦！不知不觉间，一节课就结束了，而且课的最后张老师再调动了孩子们对《三国演义》的阅读兴趣后，顺势激发了孩子们另外的三大名著《西游记》、《水浒传》和《红楼梦》的阅读意向，还有部分诸如《鲁滨逊漂流记》和《夏诺的网》等国外作品的引导。我觉得语文课的价值得到了升华，学语文不仅仅是掌握一篇课文，而是培养孩子们对文字的热爱、对文学的着迷，让他们感到读书的好，从而好读书、读好书，让美妙的文字去陶冶幼小的心灵，让求知的童心徜徉在书香的世界中！所以作为外行的我，认为张老师的这节语文课是一节饱含她几十年功力的课，是一节对她班上几十个孩子有着深远影响的课，这节课岂是一个“优秀”等级所能形容得了吗？至少这节课对我的震撼很大，周末我又将自己家的三国不经意间捧到了手上。

综上所述，这十多节课听下来，给我的总的感觉就是每一次听课，都是我的一次学习，更是一种自我促进,享受的是其他老师智慧和机智的熏陶，让我乐在其中喔！

2013年10月13日星期日 23：24