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我的烦恼

发表日期:2013/10/28 20:41:40 作者:赵芮 有655位读者读过

在课上,总会出现一些我意想不到的事情:有的上课不听,神游天外;有的上课吵闹,影响我的教学;有的突然流鼻血,让我慌了阵脚。。。类似的事情非常多,每一件事情都让我很头疼。处理这里意外的事件是需要智慧和经验的,我不是智者,又缺乏经验,仅凭着一点残存的理论知识,实在难以应对,所以我渐渐地发现我要学习的还有很多。不仅仅需要知识,还要有一定的应变能力,即处理突发情况的机智。

记得一次语文课上,班里的两个调皮捣蛋的学生竟然当着我的面对骂起来,我很生气,于是我喝住了他们,整个一节课的时间我都在训他们,尽管我已经向其他同学道过歉,但是总觉得公然在班内呵斥学生是不对的,但是转念一想,这帮孩子对我的第一印象是“老师你太温柔了”,何不借此机会树立威信呢?!于是我选择了继续,所以剩下的三十分钟我都在用愤怒的语气表达我内心的不满,我确实生气了,发火了。

事后,我让学生写了一篇周记,围绕你对“老师上课发火”,谈谈看法。我想通过这次作业看看学生们到底是怎样想的。从他们的周记中,我收获了一份感动,一份反思。

很多孩子是贴心的,生气对身体不好,他们让我多多保重身体,尽量少生气,气坏了身体可不行。另外,一半的同学认为我做得不对,因为这样不仅影响了正常的教学进度,更影响了其他同学的正常学习,他们的建议是,课后找这两个同学单独谈,避免占用大家的时间。

孩子们说的有道理,其实我何尝不知道该找他们私下谈谈,但是烂泥总是扶不上墙的,我一次次苦口婆心地和他们谈心,希望他们能够重新做自己,做一个不一样的自己,然而,屡次谈心并不见成效,反而变本加厉起来,我实在是忍无可忍,终于爆发在我的语文课上。

这次爆发以及我的处理方式,让我觉得我太不成熟,虽然我没有想到更好的处理方法,但是我知道我所采取的所谓的“杀鸡儆猴”式的教育并不成功,反而让更多的学生对我产生了意见。

俗话说,教书是一门艺术,现在我深有体会,光靠一副大嗓门,一张整天板着的脸是没有用的,我正在努力探寻更好的方法去规范我的课堂,这次,我应该“走出去”,多向有经验的老教师请教,让我的教学之路走得更长久,更顺利。