课改是提升学校内涵的主抓手，是提升教学质量的助推器。自湖熟小学实施“乐真课堂”教学模式以来，老师们积极响应，勇于探索，积累了一些经验，但同时也发现一些不足。为此，学校校长室综合采纳教师们的意见，提出了“1144”的设想，即一个核心理念；一张评价量表；四条刚性要求；有效运用四个环节；倡导“以学定教” “为学而教” “学生的活动是课堂教学的主线索”。为使教师更好的领会新的设想，我们特地邀请甘庆军校长为大家做《实施反思性教学，构建乐真高效课堂的思考与实践》校本培训。