教研心得

湖熟中心小学  王晓静

听完任美娟老师的《文字的修改》这课，真的感慨颇多。这节内容我已经在一些班级上过，当时就觉得本课的知识点很多，处理起来往往会顾此失彼，所以拿到听课材料时就决定好好借鉴别人的长处，回来之后再做改正，事实证明不虚此行。

在听课的过程中，我能看出，任老师的准备是非常之充分的，比如她的教案的编写，板书的设计，导入文章的选择，甚至机房的卫生，课本的摆放等等细节之处，无疑不表明了这一点，作为同行和晚辈，我知道要做到以上这些很不容易。其次她对内容的处理也很到位，有教师的引导示范，有学生的动手探究，有知识的灵活运用与迁移，还有及时表扬与肯定，光是这些，就很值得我这样的新教师好好的学习了。

而会后的研讨活动就更让我大开眼界，那些骨干教师们对这节课提出的意见和建议，真的可以说是入木三分。比如对Insert等功能键的处理，我自己在讲到这一块时就觉得力不从心，似乎不是那么好解释清楚，而且自己平时在用WORD的过程中也不怎么运用这样的知识，任老师是将它们教给学生动手发现，当时我只是觉得这边的处理好像还不是那么到位，但也不知道究竟该怎么办才好，会上的一位老师倒是给了我一个很大的启发，为什么不把功能键归到一处讲呢？这样学生又有对比，还能记得更牢，说不定效果会更好的。所以决定在下个星期的剩下的几个班上试一试，看看效果如何。

这样的提议还有很多，比如分2课时来上，这一点我之前倒是想到了，现在看来甚至要分3课时来讲解了；比如对复制粘贴的处理，虽然有些教案上讲复制粘贴列为难点，但我想如果学生的基础较好，在画图时就会了复制粘贴，那么这个地方可能就不再是难点。或者教师在处理时，可以将精力用于鼓励学生找到其他的方法来实现同样的效果。再比如，有位老师提出的未顾及到全体学生的问题，这也正是我比较头疼的一个问题，我所任教的班级，基本上都有四十几个人，有时候真的很难顾及到全部，出现有人“吃不饱”和有人“吃不完”的现象。受他的启发，我或许可以采取这样的做法：一是个别指导和下达个性任务，二是让前者帮助后者，看看效果如何。

总之，半天的教研活动下来，真的收获很多。而且很多的细节之处还需要自己静下心来好好的揣摩，并在日后的教学中予以尝试和改进。可能不一定是最好的方法，也不一定会有立竿见影的效果，但我相信，只有点滴的尝试，才会有真正属于自己的心得和体会。